مطالعه دانش،آگاهي و مسئوليت‌پذيري زيست‌محيطي دانشجويان مهندسي

Study of Environmental Knowledge, Awareness and Attitude of Engineering Students

از عوامل عمده بروز مشكلات محيط‌زيستي عدم مشاركت و فقدان احساس مسئوليت مستقيم انسان،چه از لحاظ فردي و چه از لحاظ اجتماعي،نسبت به محيط‌زيست است. به عبارت ديگر چنانچه از مفاهيم محيط‌زيست درك صحيحي حاصل گردد و آگاهي‌هاي لازم به عموم داده شود، آحاد مردم متوليان محيط‌زيست خود خواهند بود.در اين ميان در كشوري در حال توسعه و با جمعيتي جوان همچون ايران،آموزش نسل جوان به عنوان راهبردي بي‌بديل مي‌تواند مدنظر قرار گيرد. لذا ضروري است تا وضعيت اخلاق،آگاهي و مسئوليت‌پذيري زيست‌محيطي نسل جوان پيش از هرگونه برنامه‌ريزي و سياست‌گذاري تبيين گردد.در اين پژوهش با استفاده از روش پرسشنامه باز به بررسي اخلاق، دانش و مسئوليت‌پذيري زيست‌‌محيطي 150 نفر از دانشجويان پرديس فني دانشگاه تهران پرداخته شده است.نتايج به دست آمده نشان مي‌دهد 85% از دانشجويان فاقد سطح مطلوبي از دانش محيط زيست هستند.همچنين 86% آنها نسبت به محيط زيست مسئوليت‌پذير نيستند.اين در حالي است كه 85% از دانشجويان از جنبه اخلاق زيست‌محيطي در سطح مطلوبي قرار دارند. نتايج نشان مي‌دهد دانشجويان دختر از نظر دانش،اخلاق و آگاهي زيست‌محيطي نسبت به دانشجويان پسر در سطح بالاتري قرار دارند. از آنجايي كه بسياري از چالش‌هاي زيست محيطي نتيجه فعاليت‌هاي انساني است، ترديدي نيست كه با آموزش‌هاي مستمر و هدف‌دار اقشار مختلف جامعه به طوري كه كليه آحاد انساني به مفاهيم عمده زيست محيطي آشنا شوند، مي‌توان به داشتن جامعه‌اي با وجدان زيست محيطي و آينده‌اي توأم با سرسبزي، سلامتي و استقلال براي ميهن اسلامي اميدوار بود.

To have an environmentally aware responsible, participation of all citizens is necessary. In other words, if every body be aware of the environment, every body will be a steward of nature conservation. This approach is more important and applied for developing countries with young population as Iran. Therefore; this is necessary to illustrate the status of environmental literacy, attitude and ethics of youths. This paper had been discovered environmental knowledge, awareness and attitude of students of University of Tehran. This survey was carried out on 150 respondents by four choices questionnaires. According to %85 of the students do not have a satisfactory level of environmental knowledge and also %86 of them, are not environmentally responsible. But, %85 of total respondents are ethically desirable. The results revealed that girls are better than boys in all three categories. As most of environmental challenges are human derived problems, environmental education for all students will be a key recommendation to sustainable development in Iran.