اثربخشي يادگيري الكترونيك بر تفكر خلاق

اين پژوهش با هدف سنجش اثربخشي يادگيري الكترونيك بر تفكر خلاق كاركنان موسسه اعتباري كوثر به صورت طرح پيش آزمون و پس آزمون با گروه كنترل انجام شد. جامعه آماري تمامي كاركنان موسسه اعتباري كوثر بودند كه 40 نفر از آنها به روش نمونه در دسترس انتخاب و با جايگزيني تصادفي در يك گروه آزمايش و يك گروه كنترل قرار گرفتند. ابزار پژوهش آزمون بازپاسخ محقق ساخته يادگيري اصول بانكداري بود. نمره تأثير اين آزمون با استفاده از نظر گروهي از افراد جامعه هدف محاسبه شد و براي تمامي 10 سوال آزمون نمره تأثير بالاي 5/ 1 به دست آمد كه نشان دهنده روايي صوري آزمون است. روايي محتوايي با استفاده از نظر متخصصان موضوعي و اساتيد روان شناسي و خلاقيت و با روش CVR معادل 85/ 0 به دست آمد و پايايي مصححان نيز به ترتيب براي سيالي 87/ 0، بسط 81/ 0، انعطاف 82 /0 و ابتكار 79/ 0 به دست آمد. براي اجراي پژوهش از يك طرح درس 12 جلسه اي يادگيري الكترونيك استفاده شد. نتايج نشان داد كه يادگيري الكترونيك بر مولفه هاي تفكر خلاق به صورت كلي تأثيرگذار است (p 0/05). همچنين تأثير يادگيري الكترونيك بر افزايش تمامي مولفه هاي تفكر خلاق فراگيران به صورت مجزا نيز معنادار است(p 0/05).