بررسي رابطه بين رهبري تحولي و تعهد سازماني در بين معلمان تربيت بدني شهر شيراز

-مقدمه امروزه رابطه بين رهبري تحولي با توانمندسازي و تعهد شغلي كاركنان از مسائل جالب و مهم در مبحث مديريت ورزشي مي باشد، اما اين ارتباط هنوز در بوته ابهام و پيچيدگي قرار دارد و نيازمند تحقيقات گسترده اي است و انجام تحقيقاتي از اين قبيل به علت اين كه نتايج حاصل از آن مي تواند منجر به ارائه راه حل هاي كاربردي و موثر گردد، ضروري است و با توجه به تغييرات سريع و چشمگير جامعه ورزشي، رفتارهاي رهبري مديراني كارا و تاثيرگذار و خلاق بسيار موثر و مفيد واقع مي شود.در واقع؛ جامعه ورزشي كنوني بدون استفاده از مديران كارآمد و نيروي انساني با انگيزه و توانمند و دارايمهارت هاي بالا نمي تواند به اهداف ورزشي، اجتماعي و سازماني خود نائل آيد و تنها در سايه رفتارهاي رهبري موثر و كارآمد و مديريت عالمانه و مدبرانه مي تواند راهگشاي مشكلات كنوني در حوزه ورزش وجوانان باشد.عطار زاده(1392)، روند رو به رشد تحولات جهاني، ايجاب مي كند كه همراه و همگام با اين تحولات، سازمان ها وافراد نيز متحول شوند. از اين نظر با توجه به اينكه مديران ورزشي مي توانند نقش مؤثري را در توانمند كردن ومتحول كردن كاركنان سازمان داشته باشند، لذا توجه خاص به رهبري تحول گرا در مديران حوزه ورزش وجوانان در سازمان ها و ادارات ورزشي كه سهم بسزايي را در توسعه كشور عهده دار مي باشند(عليزاده 1395)، تعهد سازماني، جايگاه ويژه اي را در مطالعات مديريت منابع انساني و رفتار سازماني، دارا مي باشد؛ زيرا اين ساختار به نوبه خود مي تواند در جهت روشن نمودن رفتارهاي سازماني در آينده، نظير ترك شغل، تأخير در حضور به موقع در محل كار، كم كاري، غيبت وبه عبارتي بيگانگي از كار مؤثر باشد و بر بهره وري نيروي انساني و در نهايت كيفيت زندگي كاري تأثير به سزايي داشته باشد و از طرفي نيز متاثر از عواملي چون نوع رفتار رهبري باشد. بنابراين، لازم است، براي شناخت بهتر وضع موجود، از نظر فرهنگ و اخلاق كار و به طور مشخص تعهد سازماني و عوامل مرتبط با آن مطالعاتي صورت گيرد و از آنجا كه، رفتار كاركنان در سازمان، مي تواند متأثر از رهبري تحول گرا ، نگرش ها و توانمندي هايشان باشد، از اينرو، آگاهي از آنها براي مديران سازمانها نيز ضروري به نظر مي رسد. از ضرورت هاي انجام پژوهش حاضر جديد بودن موضوع مي باشد كه تاكنون پژوهشي به بررسي رابطه سازه هاي رهبري تحول گرا و تعهد سازماني معلمان تربيت بدني نپرداخته است. 2- روش شناسي: جامعه آماري شامل تمامي معلمان تربيت بدني نواحي 4 گانه شهر شيراز به تعداد550 نفر معلم زن و مرد مي باشند كه تعداد افراد نمونه تحقيق به شيوه تصادفي ساده به تعداد 150 نفر(زن و مرد) انتخاب شدند براي گردآوري اطلاعات از پرسشنامه هاي، رهبري باس و اليو(1985) ، توانمندسازي كه توسط اسپريتزر(1995) نوشته شده استفاده شد كه پس از تاييد روايي و پايايي آن به ترتيب (96/0/،98/0، )به دست آمد. اطلاعات و داده هاي استخراج شده با استفاده از دو روش آمار توصيفي و آمار استنباطي مورد بررسي قرار گرفت. در اين تحقيق تجزيه و تحليل داده‌ها در دو بخش آمار توصيفي و استنباطي ارائه شده است. بدين صورت كه ابتدا با استفاده از آمار توصيفي به تفسير نتايج حاصل از مطالعه جامعه آماري پرداخته شد. در آمار توصيفي از آماره‌هايي همچون درصد فراواني، ميانگين ،انحراف استاندارد استفاده شد. همچنين تحليل و آزمون فرضيات نيز با كمك آمار استنباطي انجام پذيرفت. كه براي تجزيه و تحليل داده‌ها با توجه به عنوان، اهداف و فرضيه هاي ارائه شده از روش هاي آمار استنباطي ضريب همبستگي وتحليل رگرسيون همزمان و مدل معادله ساختاري در قالب نرم افزار20 SPSS استفاده شد. 3- نتايج يا يافته ها:با توجه به يافته هاي بدست آمده ضريب همبستگي برابر با (383/0-) در سطح (0001/0) بدست آمده است و از آنجا كه اين سطح از مقدار قابل قبول (05/0) كمتر مي باشد لذا اين ضريب معنادار شده است (01/0P ) بنابراين رابطه معكوس و معناداري وجود دارد. 4- بحث و نتيجه گيري:اين نتيجه با يافته سيد مسعودي (1391)كه نشان داد سبك رهبري تحول گرا به طور مطلق به تعهد سازماني و عناصر آن در حوزه پژوهشي دانشگاه علوم پزشكي تاثير مثبت دارد همسوبود، همچنين براون و همكاران(2013)نشان دادند در سازمان هايي كه مديران تحول گرا داشتند توفيق در اهداف سازماني بيشتر بوده و كار گروهي بهتر انجام مي شد،و رضايت شغلي وتعهد بيشتر بود، همچنين چند محقق پژوهشي نشان دادند كه سبك رهبري تحول آفرين قابليت تبيين تعهد دربين كاركنان اداره پست اصفهان رادارد(شول،1392). يك محفق ديگر به نام (شيخي 1393)در بررسي سبك رهبري تحولي با تعهد سازماني كاركنان شركت بيمه نوين به اين نتيجه رسيد كه بين سبك هاي رهبري تحولي و تبادلي با تعهد سازماني رابطه مثبت،قوي و معناداري وجود دارد.در اين زمينه نتايج ناهمسويي يافت نشد.بنابراين نتايج پژوهش نشان مي دهد كه بين رهبري تحولگرا و تعهد سازماني رابطه معني داري وجود دارد اگر تعهد سازماني در مدارس در زنگ ورزش در مرتبه بالايي نباشد با توجه به ماهيت آن به ويژه در حوزه ورزش و آموزش دهندگان(مربيان ورزش)به طور كلي حتي ميتواند بقاي زنگ ورزش و به طور كلي سازمان(مدرسه)و در آخرسيستم آموزش پرورش را با مشكل روبه رو كند در مدرسه هايي كه مديران تحول گرا دارند توفيق در اهداف زنگ ورزش بيشتر مي شود. 5- نتيجه گيري: نتايج حاكي از ان است كه بايد به ارزيابي دقيق شيوه هاي رهبري حاكم بر مدارس و شناسايي نقاط ضعف آن، همت گمارده شود. فراموش نشود كه مدارس فقط شامل نمره و امتحان نيست، بلكه مديريت و رهبري بهينه است كه شاكلة توسعه و تعهد پايدار را شكل مي دهد . نتايج پژوهش حاضر حاكي از اثربخشي رهبري تحولگرا بر تعهد سازماني در بين معلمان ورزش بود، لذا به كارگيري سبك رهبري تحولگرا براي بيشتر شدن تعهد معلمان ورزش پيشنهاد ميشود .همچنين توانمندسازي مديران و همچنين معلمين ورزش در زمينه رهبري تحول گرا، ،برگزاري كارگاه هاي مستمر براي مديران ، شركت مديران و معاونين آموزشي و معلمان ورزش در دوره ها و برنامه هاي ضمن خدمت پيشنهادهاي ديگري است كه در رابطه با اين دو موضوع داده مي شود