بررسي رابطه بين توانمندي سازماني و تعهد سازماني در بين معلمان تربيت بدني شهر شيراز

امروزه رابطه بين توانمندسازي و تعهد شغلي كاركنان از مسائل جالب و مهم در مبحث مديريت ورزشي مي باشد، اما اين ارتباط هنوز در بوته ابهام و پيچيدگي قرار دارد و نيازمند تحقيقات گستردهاي است و انجام تحقيقاتي از اين قبيل به علت اين كه نتايج حاصل از آن مي تواند منجر به ارائه راه حل هاي كاربردي و موثر گردد، ضروري است . با توجه به اينكه مديران ورزشي مي توانند نقش مؤثري را در توانمند كردن و متحول كردن كاركنان سازمان داشته باشند، لذا توجه خاص اين مورد در مديران حوزه ورزش و در سازمان ها و ادارات ورزشي خصوصا آموزش و پرورش كه سهم بسزايي را در توسعه كشور عهده دار مي باشند، ضروري بنظر مي رسد. از طرفي نيز كاركنان آموزش و پرورش به عنوان يكي از اجزاء درونداد و راهبردي نسل جوان و يكي از كليدي ترين اركان ساختار نظام ورزشي، در ارتقاء و بهبود عملكرد سيستم مديريت ورزش و ارتقاء استعدادهاي جوانان نقشي مؤثر و اساسي ايفا مي نمايند و از اين رو تعيين عواملي كه موجب افزايش اثربخشي عملكرد آنان گردد بسيار حائز اهميت مي باشد و شواهد موجود نشان مي دهد كه عوامل انگيزشي چون توانمندسازي آنان در ارتباط با و تعهد سازماني مي تواند اساسي ترين عوامل در اين زمينه مي باشند. لذا تحقيق حاضر به بررسي رابطه بين توانمندي سازماني و تعهد سازماني در بين معلمان تربيت بدني شهر شيراز مي پردازد. 2- روش شناسي: جامعه آماري شامل تمامي معلمان تربيت بدني نواحي 4 گانه شهر شيراز به تعداد550 نفر معلم زن و مرد مي باشند كه تعداد افراد نمونه تحقيق به شيوه تصادفي ساده به تعداد 150 نفر(زن و مرد) انتخاب شدند براي گردآوري اطلاعات از پرسشنامه هاي ، توانمندسازي كه توسط اسپريتزر(1995) ، تعهد استيرز و پورتر (1974ا)ستفاده شد كه پس از تاييد روايي و پايايي آنبه ترتيب (96/0، 95/0) به دست آمد. اطلاعات و داده هاي استخراج شده با استفاده از دو روش آمار توصيفي و آمار استنباطي مورد بررسي قرار گرفت. در اين تحقيق تجزيه و تحليل داده‌ها در دو بخش آمار توصيفي و استنباطي ارائه شده است. بدين صورت كه ابتدا با استفاده از آمار توصيفي به تفسير نتايج حاصل از مطالعه جامعه آماري پرداخته شد. در آمار توصيفي از آماره‌هايي همچون درصد فراواني، ميانگين ،انحراف استاندارد استفاده شد. همچنين تحليل و آزمون فرضيات نيز با كمك آمار استنباطي انجام پذيرفت. كه براي تجزيه و تحليل داده‌ها با توجه به عنوان، اهداف و فرضيه هاي ارائه شده از روش هاي آمار استنباطي ضريب همبستگي وتحليل رگرسيون در قالب نرم افزار20 SPSS استفاده شد. 3- نتايج يا يافته ها:با توجه به يافته هاي بدست آمده ضريب همبستگي برابر با (383/0-) در سطح (0001/0) بدست آمده است و از آنجا كه اين سطح از مقدار قابل قبول (05/0) كمتر مي باشد لذا اين ضريب معنادار شده است (01/0P ) بنابراين رابطه معكوس و معناداري وجود دارد. 4- بحث و نتيجه گيري: با توجه به يافته هاي بدست آمده ضريب همبستگي برابر با (315/0-) در سطح (0001/0) بدست آمده است و از آنجا كه اين سطح از مقدار قابل قبول (05/0) كمتر مي باشد لذا اين ضريب معنادار شده است (01/0P ) . نتايج اطلاعات بدست آمده محقق با نتايج ارشدي(1388)، ثقفي(1394)، رحيمي(1393)، همچنين سيدي (1391) در بررسي رابطه بين توانمندي سازمان و تعهد سازماني اداره ورزش و جوانان شهركرد به عدم ارتباط بين اين دو متغير دست پيدا كرد و استنباط كرد كه ضعف در مديريت منابع انساني يكي از دلايل آن مي باشد . اين تحقيق با نتايج قاسمي نژاد(1395) كه در اداره ورزش و جوانان استان خراسان بر روي مردان انجام شده بود هم خوان نبود ، و به اين نتيجه رسيده كه مفهوم توانمندسازي با مديريت دانش، انتقال و تسهيم در سطح سازمان و فرهنگ سازي و ارزش گذاري رابطه مثبت و معناداري دارد در حالي كه با تعهد سازماني رابطه ي معناداري نداشت و پيشنهاد كرد بامستند سازي و نشان دادن گزارش پيشرفت كاركنان و معرفي كاركنان توانمند اداره از طريق سايت اداره ورزش و جوانان مربوطه به صورت فيلدبندي و منظم مي توان تعهد سازماني كاركنان را بيشتركند.بنابراين بين توانمندي سازماني و تعهد سازماني در بين معلمان تربيت بدني رابطه معكوس و معناداري وجود دارد.بر اين اساس هر چه سطح توانمندي به لحاظ ساختاري و روانشناختي افراد در مدارس و بين معلمان ورزش بيشتر باشد مدارس متعهدتر خواهد شد لذا توانمندسازي ساختاري و روانشناختي يكي از ابزارهاي قدرتمند مديريت منابع انساني و تعهد سازماني است به گونه اي كه توانمند سازي موجب درگير شدن انگيزش و رضايت معلمان ورزش و تشويق آنان به باقي ماندن، تعهد و وفاداري نسبت به مدرسه و در نهايت حركت مدرسه و در آخر آموزش و پرورش به سمت تعالي و سر آمدي مي شود. 5- نتيجه گيري: آموزش پرورش استان فارس از تاثير گذاري مثبت و سودآور چشمگيري بر مدارس تحت امر خود برخوردار بوده وبه توسعه و جذب استعدادها، پرورش ايده هاي نوين و افزايش انرژي بمنظور اعمال تغييرات وافزايش تعهد معلمان به خصوص معلمان ورزش اقدام مي نمايند.بنابراين از آنجاييكه آموزش و پرورش حداكثر بهره برداري از نيروهاي در دسترس خود را دارند،قادر خواهند بود تا بدون پرداخت هر نوع هزينه اضافي ، ميزان بازدهي نيروي انساني سازمان خود را به دوبرابر افزايش داده و ضمن تقويت روحيه ،اشتياق وتعهد كاركنان را افزايش دهند و اين مهم از طريق توانمند سازي كاركنان امكان پذير است و براي اين بايد 1- براي ارتقا و عملكرد كاري و نيزعملكرد موفقيت آميز،معلمان ورزش را صاحب نقش كنند2- ديدگاهي برگزينيد كه رشد شخصي و هدف معلمان ورزش را ارتقاء بخشد3- ابزارهاي لازم براي رسيدن به تعهد هر چه بيتر را را بكار ببنديد(تشويق، كلاس هاي آموزشي، ارتباط كلامي موثر،نظارت صحيح بر اجراي عملي كار آن ها )4- دوره هاي آموزشي ضمن خدمت مربيان5- مشخص بودن اهداف، مسئوليتها و اختيارات در مدرسه:معلمان ورزش بايد از مسئوليتها و شرح وظايف خود، هدف و ماموريت سازمان و مراحل و فرايندهاي كاري آن آگاهي داشته باشند.6- فني سازي مشاغل و ارتقاي شغلي معلمان 7- تشخيص و قدرداني: قدرشناسي و دادن پاداش هاي مادي و معنوي متناسب با شايستگي و توانمندي كاركنان بسيار موثر است.