بررسي رابطه جذب دانش بر عملكرد سازماني مديران و كاركنان زن اداره ورزش و جوانان استان فارس

-مقدمه دوره كنوني حيات بشري با تحولات و دگرگوني هاي شگفت انگيزي همراه است. سازمان ها به عنوان زير مجموعه هاي حيات انساني بايد براي بقاء و بالندگي, خود را در رويارويي با تحولات عظيم آماده نمايند. مي نگرند. به بيان ديگر سازمان هايي در برابر تغييرات و تحولات موفق و پيروز خواهند بود كه بتوانند سرمايه هاي مشهود و معنوي ( دانش) خود را بهبود و توسعه بخشند (آذين، 1391). مديريت دانش در يك تعريف كاربردي شامل فراهم نمودن شرايطي به منظور شناخت، خلق، توسعه، تسهيم و تبادل، كاربرد و ارزيابي مؤثرتر دانش سازماني مي باشد. در اغلب سازمان ها مديريت دانش، عناصر كاركردي و مهم زير را توانمند، پشتيباني و تقويت كرده و به صورت زير عمل مي نمايد: فرايندهاي كشف يا ساخت دانش جديد و پالايش دانش موجود (ايجاد موجودي دانش) به اشتراك گذاري دانش ميان افراد و در سطح همه مرزهاي سازماني (مديريت كردن جريان دانش) ايجاد و استفاده دانش به عنوان بخشي از كار روزانه افراد و به عنوان بخشي از تصميم گيري (كاربردي كردن دانش) (ابولقاسمي و همكاران، 1390). محققان مختلف تأكيد دارند كه يكي از مشكلات اساسي سازمان هاي امروزي عملكرد ضعيف نيروي انساني موجود در سازمان ها است. عملكرد ضعيف اثرات منفي بارزي بر مديريت و كاركنان سازمان به جا مي گذارد كه هم براي مديريت و هم براي كاركنان نا خوشايند است (ابطحي، 1388).كاركنان ارزشمندترين دارايي سازمان ها هستند. نيروي انساني است كه با برخورد مناسب مي تواند مثبت و در جهت اهداف سازمان و يا در صورت عدم هدايت, در خلاف جهت اهداف سازمان گام بردارد. از اين رو شناخت عملكرد نيروي انساني در مديريت اهميت ويژه اي دارد. البته اين شناخت و نگهداري از منابع انساني صرفا نگه داشتن افراد در سازمان نيست بلكه ارتقاء و بهبود عملكرد اين افراد است. چه بسا افرادي كه سال ها در سازمان مي مانند ولي عامل ماندن آنها اجبار است و در اين صورت نه تنها باري از دوش سازمان بر نمي دارند بلكه اگر فرصت پيدا كنند بار سنگيني بر دوش سازمان مي گذارند. بنابراين براي افزايش بهبود عملكرد سازماني كاركنان لازم است به بر طرف ساختن نيازهاي آنان در محيط كار توجه كنيم. اين موضوع از طريق استقرار مديريت دانش در سازمان ها به عنوان بخشي ضروري و اساسي در موفقيت سازمان به نتيجه دلخواه خواهد رسيد بسياري از سازمان ها هنوز در اجراي يك راهبرد مديريت دانش موفق با شكست روبرو مي شوند(ابيلي، 1390). به عقيده بسياري از پژوهشگران و فعالان سازماني عدم موفقيت برنامه هاي مديريت دانش به دليل چالش هاي غير قابل انتظاري كه درتوسعه راهبردهاي مديريت دانش و فرآيندهاي آن و نبودن راهبردي مشخص در برنامه هاي مديريت دانش و شناسايي نحوه تأثير آن بر عملكرد سازماني است .سالانه سازمان هاي ورزشي هزينه هاي زيادي را به آموزش و ارتقاي سطح دانش فني و سازماني كارمندان خود اختصاص مي دهند ولي در عمل به نتيجه ي مطلوبي دست نمي يابند. تسهيم دانش مؤثر بين اعضاي سازمان به كاهش هزينه ها در توليد دانش و تضمين انتشار بهترين روش هاي كاري در داخل سازمان منجر مي شود و ارتقاي عملكرد سازمان را در پي خواهد داشت. با وجود اهميت فزاينده تسهيم دانش در سازمان هاي ورزشي, عدم شناخت موانع و تسهيل كننده هاي آن, رسيدن به اهداف سازماني را با مشكل مواجهه مي كنند (احمدي، 1395)با بالا رفتن اهميت عملكرد سازماني مديران و كاركنان اين سؤال براي محقق پيش آمده است كه آيا جذبدانش تأثيري بر عملكرد سازماني مديران و كاركنان اداره ورزش و جوانان استان فارس دارد؟ 2- روش شناسي: تحقيق حاضر از نظر هدف, كاربردي مي باشد و از نوع تحقيقات توصيفي و از حيث ماهيت روش تحقيق به صورت پيمايشي و ميداني انجام شده است. جامعه آماري اين تحقيق را كليه مديران و كاركنان اداره ورزش و جوانان در استان فارس تشكيل داده اند, كه با استناد به آمار اداره كل ورزش و جوانان فارس شامل 365 نفر مي باشد. با توجه به تعداد جامعه آماري و بر اساس جدول مورگان تعداد نمونه 186 نفر تعيين گرديد و نمونه گيري به صورت تصادفي انجام شد. جهت جمع آوري داده ها از پرسشنامه مديريت دانش همتي (1389) با پايايي 91/0 و روايي تأييد شده و پرسشنامه عملكرد سازماني هرسي و گلداسميت با پايايي 86/0 و روايي تأييد شده استفاده گرديد. جهت تجزيه و تحليل داده ها از آمار توصيفي مانند فراواني, ميانگين و پراكندگي استفاده شد و جهت آزمون فرضيه‌ها در بعد آمار استنباطي از ضريب همبستگي پيرسون استفاده شد 3- يافته ها: براساس يافته ها و با توجه به ضريب همبستگي 504/0 و سطح معناداري -001/0=sig مي توان نتيجه گرفت بين دو متغير مذكور رابطه معناداري با 99 درصد اطمينان در سطح كمتر 01/0 p وجود دارد. بنابراين فرضيه فوق تاييد مي شود. 4- بحث و نتيجه گيري: براساس يافته هاي حاصل از اين پژوهش متغير جذب دانش بر عملكرد سازماني مديران و كاركنان زن اداره ورزش و جوانان استان فارس تأثير معني داري وجود دارد و مي توان گفت كه با جذب دانش در سازمان ، عملكرد سازماني مديران و كاركنان زن در اداره ورزش و جوانان استان فارس بهبود مي يابد. به منظور رفع نيازهاي فعلي و آينده سازمان، دانش جديد شناسايي و كسب مي شود و سپس با يك روش منطقي ارائه مي گردد تا به راحتي در دسترس افراد قرار گرفته و تسهيم شود. مي توان مفهوم جذب دانش را با مفهوم كسب دانش يكي دانست. هر دو به معناي ارائه و توزيع و در دسترس و تسهيم دانش در بين كاركنان و اعضاي سازمان ها مي باشد. 5- نتيجه گيري: , به منظور عملكرد سازماني بهتر به اجراي صحيح انتقال دانش, مشورت در دانش, تسهيم دانش و مستند سازي دانش از طريق جلسات دوره اي در سطح سازمان كمك كرد. گردهمايي ها و همايش ها و كلاس هاي آموزشي به صورت منظم و دوره اي بين كاركنان و مديران زن برگزار شود به صورتي كه بتواند عملكرد سازماني آنها را بهبود بخشد. آنان در محيط كار توجه كنيم. اين موضوع از طريق استقرار مديريت دانش در سازمان ها به عنوان بخشي ضروري و اساسي در موفقيت سازمان به نتيجه دلخواه خواهد رسيد بسياري از سازمان ها هنوز در اجراي يك راهبرد مديريت دانش موفق با شكست روبرو مي شوند(ابيلي، 1390). به عقيده بسياري از پژوهشگران و فعالان سازماني عدم موفقيت برنامه هاي مديريت دانش به دليل چالش هاي غير قابل انتظاري كه درتوسعه راهبردهاي مديريت دانش و فرآيندهاي آن و نبودن راهبردي مشخص در برنامه هاي مديريت دانش و شناسايي نحوه تأثير آن بر عملكرد سازماني است .سالانه سازمان هاي ورزشي هزينه هاي زيادي را به آموزش و ارتقاي سطح دانش فني و سازماني كارمندان خود اختصاص مي دهند ولي در عمل به نتيجه ي مطلوبي دست نمي يابند. تسهيم دانش مؤثر بين اعضاي سازمان به كاهش هزينه ها در توليد دانش و تضمين انتشار بهترين روش هاي كاري در داخل سازمان منجر مي شود و ارتقاي عملكرد سازمان را در پي خواهد داشت. با وجود اهميت فزاينده تسهيم دانش در سازمان هاي ورزشي, عدم شناخت موانع و تسهيل كننده هاي آن, رسيدن به اهداف سازماني را با مشكل مواجهه مي كنند (احمدي، 1395)با بالا رفتن اهميت عملكرد سازماني مديران و كاركنان اين سؤال براي محقق پيش آمده است كه آيا جذبدانش تأثيري بر عملكرد سازماني مديران و كاركنان اداره ورزش و جوانان استان فارس دارد؟