بررسي رابطه سرسختي روانشناختي و رقابت جويي با سرزندگي تحصيلي دانش آموزان

Study relationship of Psychological hardiness and competitiveness to academic vitality of students=

اين پژوهش با هدف بررسي رابطه سرسختي روانشناختي و رقابت جويي با سرزندگي تحصيلي دانش آموزان دختر انجام شد. روش پژوهش مطالعه حاضر توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري شامل دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر اروميه بود كه از بين آنها نمونه آماري شامل 386 نفر دانش آموز مشغول به تحصيل در سال تحصيلي 96-1395 با روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند. جمع آوري داده ها با استفاده از پرسشنامه هاي سرسختي روانشناختي، رقابت-جويي و سرزندگي تحصيلي صورت گرفت. در اين پژوهش از آزمون ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چند متغيره به شيوه اينتر استفاده شد. نتايج ضريب همبستگي پيرسون نشان داد بين سرسختي روانشناختي (369/0 r= ) و رقابت جويي (0.137 r =) با سرزندگي تحصيلي رابطۀ مثبت معناداري وجود دارد (01/0PP) و مؤلفه ي تعهد از متغير سرسختي روانشناختي264/0 ضريب سهم بيشتري نسبت به مؤلفه ي كنترل 123/0 و مبارزه جويي 017/0 و متغير رقابت جويي 090/0 بر سرزندگي تحصيلي دارد پس مؤلفه ي تعهد بيشترين تأثير را بر متغير سرزندگي تحصيلي دارد. بنابراين ميان سرسختي و رقابت جويي با سرزندگي تحصيلي رابطه وجود دارد و مي توان استنباط كرد كه تقويت ويژگي روحيه رقابت جويي مثبت و سرسختي روانشناختي در دانش آموزان مي تواند زمينه ساز عبور سالم و شاداب تر آن ها در برابر موانع مسير تحصيلي شود.