شناسايي و طبقه‌بندي مشكلات نوشتاري دانش‌آموزان متوسطه اول شهرستان زيركوه

هدف پژوهش حاضر شناسايي و طبقه‌بندي مشكلات مهارت‌هاي نوشتاري دانش‌آموزان متوسطه اول شهرستان زيركوه است. اين پژوهش از نوع پژوهش‌هاي تركيبي است كه به روش اكتشافي انجام‌شده است. بر اساس بررسي مباني نظري موجود، مصاحبه با تعدادي از استادان، صاحب‌نظران و دبيران و نظرات اصلاحي استادان راهنما و مشاور، چك‌ليست نهايي شاخص‌هاي انشا، تدوين شد. سپس اعتبار يابي چك‌ليست مذكور با اظهارنظر15 نفر از اساتيد، متخصصان علوم تربيتي، اساتيد برجسته در حوزه ادبيات و انشانويسي و دبيران مجرب در حوزه انشانويسي انجام شد، نتايج نشان داد كه اين ابزار روايي لازم را دارا است. پايايي ابزار نيز با روش آزمون مجدد 98/0 به دست آمد. جامعه آماري پژوهش 1948 دانش‌آموز پايه‌هاي هفتم، هشتم و نهم شهرستان زيركوه مشغول به تحصيل در سال تحصيلي 95-94 بود. روش نمونه‌گيري دو مرحله خوشه‌اي و تصادفي ساده بود. حجم نمونه بر اساس اشباع نظري 100 نفر تعيين شد. نتايج پژوهش نشان داد كه ميانگين مؤلفه‌هاي كاربرد درست‌زبان، كلمه و جمله و قواعد دستوري و نگارشي، به‌كارگيري واژگان مناسب و تركيب‌هاي خوش‌ساخت، شيوه‌هاي پرورش معاني، پاكيزه نويسي، ارتباط و انسجام بندها و رعايت نظم منطقي موضوع و ساختار مناسب دانش‌آموزان بالاتر از حد متوسط بود. ميانگين مؤلفه‌هاي عناصر زيبايي سخن و عناصر ميانمتني، نوآوري، خوش‌آغازي و خوش‌فرجامي و ايده و فكر دانش‌آموزان پايين‌تر از حد متوسط بود.