مدلي مفهومي براي سيستم اطلاعات مديريت آموزش(TMS) در صنعت بانكداري

هدف مقاله حاضر، تبيين تعامل عناصر مديريت نظام آموزشي و عناصر سيستم هاي اطلاعات مديريت و معرفي كابردهاي سطوح مختلف سيستم در رابطه با عناصر نيازسنجي، برنامه ريزي، اجرا و ارشيابي آموزشي است. براي نيل به منظور فوق با يك رويكرد تحليلي- تجربي، ادبيات و پيشينه آموزش سازماني بررسي و تجربه پژوهشگران در خصوص استقرار سيستم مديريت آموزش در صنعت بانكي با آن تلفيق شده است. يافته ها بيانگر اين است كه مديريت نظام آموزشي داراي عناصر نيازسنجي، طراحي و برنامه ريزي، اجرا، ارزيابي و پايش است. همچنين سيستم مديريت اطلاعات داراي سطوح مختلف سيستم پردازش اطلاعات، سيستم مديريت اطلاعات، سيستم پشتيباني تصميم، سيستم خبره و سيستم هاي اطلاعاتي مديريت عالي و سيستم هاي عصبي است. در يك برداشت كلي مي توان نتيجه گرفت كه كاربست و استقرار سيستم مديريت آموزش بايد بتواند سطوح مختلفي از اطلاعات را در خصوص عناصر مديريت نظام آموزشي در قالب يك گشتالت معني دار در اختيار سطوح مختلف مديران آموزش از كاركنان رده عملياتي،مديران پايه، مياني، ارشد و عالي قرار دهد.