كليدواژه :
Français langue étrangère , Activités théâtrales , Créativité , Travail de groupe
چكيده فارسي :
Shakespeare a dit que le monde entier est une scène dont nous tous sommes
des acteurs. Le théâtre est, pour Diderot, à la fois art et symbole de la vie. Et
puisqu’il représente la vie et les hommes, il peut, plus que n’importe quelle
autre technique, inciter l’apprenant d’une langue étrangère à l’écoute
d’autrui.
C’est pour quoi, au cours des siècles, les activités théâtrales ont été
introduites à l’école en vue du développement de compétences et la
socialisation de l’enseigné. L’exemple le plus significatif concerne
l’introduction des techniques théâtrales par les jésuites dans leurs collèges.
L’utilisation du discours dramatique dans la classe de langue présente une
pédagogie alternative qui, à l’opposé des enseignements traditionnels, met
en jeu le corps (le non-verbal), l’imaginaire, la créativité, la parole (le
verbal), l’émotion et l’image de l’apprenant et des autres et contribue ainsi à
l’élaboration d’un langage global. Du surcroît, il implique une activité
collective et met en jeu une dynamique de groupe.
Dans cette étude, nous tenterons de démontrer que les activités théâtrales
favorisent un meilleur apprentissage d’une langue étrangère, en l’occurrence
le français langue étrangère, par la motivation qu’elles engendrent chez
l’apprenant. Grâce à elles, l’apprenant est amené à s’exprimer et à avoir une
meilleure prononciation, à créer, à inventer, dans le domaine de la langue.
Mots-clés: .
٩. Professeur assistant, Département de traduction française, )
١٠. Etudiant en licence de traduction française, Université Allameh Tabataba’i (alireza.moradian5@gmail.com)
