L’évolution des méthodologies d’enseignement du FLE en Iran

La situation du français langue étrangère en Iran varie selon les besoins de la société. Le français enseigné au XVIIème siècle, n’a pour objectif que la connaissance culturelle. Mais il atteint son apogée sous l’époque Qadjar et devient la langue de la science (non seulement en Iran mais aussi dans le monde entier) et puis après la seconde guerre mondiale, à cause des évolutions politiques, économiques et sociales survenues en Iran, il donne, au fur et à mesure, sa place à l’anglais, considéré comme la langue internationale, et continue désormais d’être enseigné comme la seconde langue étrangère. Au XIXème siècle avec l’apparition des premières méthodes d’enseignement jusqu’aujourd’hui différentes méthodes suivent l’une l’autre. Certaines rompent avec les précédentes, certaines d’autre s’adaptent aux besoins de la société. Cet article cherche à analyser les méthodes les plus enseignées en Iran, depuis la première (le «Mauger bleu» en 1953) à la plus récente («Version Originale» en 2010) afin d’étudier dans quelle mesure cette évolution des méthodologies correspond-t-elle aux besoins de son public et ainsi de mettre en lumière situation actuelle de la langue française en Iran.