انتخاب تكاليف درسي متناسب با تفاوت­هاي فردي بر اساس برنامه­ريزي عصبي كلامي

A Comparison of the Effectiveness Between Individualized Education System and Traditional Education System on the Educational Progress Related to the Course in Physics of the Second Grade Students at Senior High School

دغدغه ي معلم بالا بردن سطح يادگيري همه ي دانش آموزان كلاس با وجود تفاوت هاي فردي آنها مي باشد، اما هميشه در پايان يك جلسه ي تدريس، دانش آموزاني هستند كه بهره ي مناسبي از مطالب نبرده اند. در اين مقاله، پس از مطالعه و بررسي منابع موجود از قبيل كتاب ها، مقاله ها و مراجعه به سايت هاي اينترنتي، در زمينه ي فرآيند يادگيري و دانش نوين برنامه ريزي عصبي كلامي (NLP)، روشي براي گروه بندي دانش آموزان ارائه شده و تكاليفي از كتاب فيزيك سال سوم تجربي بر اساس كانال ترجيحيِ يادگيري براي هر گروه طراحي شده است.