آموزش متداول، ناتوان در تغيير كامل درك شهودي و ديدگاهارسطويي دانش­آموزان در قوانين نيوتون و گرانش

طي تحقيقات انجام شده در زمينه آموزش قوانين نيوتون و شناسايي طرحواره هاي شاگردان مشخص شده است كه آ ن ها اين قوانين را در آموزش هاي متداول درك نمي كنند گرچه در ظاهر و با بررسي نمرات كلي آن ها به نظر برسد يادگيري اتفاق افتاده است. در اين پژوهش به بررسي يادگيري و برداشت هاي دانش آموزان در رابطه با قوانين نيوتون و قانون گرانش پرداخته ايم. در اين پژوهش از نمونه در دسترس از بين شاگردان پسر دوم متوسطه رشته رياضي در سال تحصيلي 95-94 استفاده شد. براي گردآوري داده ها از دو آزمون پيش آزمون و پس آزمون كه هر كدام شامل 20 سؤال كه روايي و پايايي آنها سنجيده شده بود، استفاده گرديد و نيز با 5 نفر از افراد نمونه مصاحبه شد. نتايج آن ها با استفاده از آمار استنباطي و بررسي توصيفي سؤال به سؤال و بررسي نتايج مصاحبه بررسي شد. نتايج به دست آمده، نشان مي دهد كه گرچه به ظاهر يادگيري صورت گرفته است ولي باورهاي شهودي دانش آموزان بر قوت خود باقي هستند.