كاركرد فناوري اطلاعات و ارتباطات بر بهبود پايه هاي مفهومي يادگيري مبتني بر ارزشيابي كيفي – توصيفي در درس رياضي ششم

هدف از اين تحقيق مشاهده ي ميزان نقش فناوري اطلاعات و ارتباطات بر پايه هاي مفهومي يادگيري مبتني بر ارزشيابي كيفي – توصيفي در درس رياضي پايه ي ششم در سال تحصيلي 96 – 1395 بوده است. در پيشينه هاي در دسترس تلاش گرديد تا از تحقيقاتي كه مرتبط با موضوع بوده اند بهره گرفته شود. استفاده از روش تحقيق، شبه آزمايشي از نوع زمينه يابي بوده است. جامعه ي آماري شامل كليه ي دانش آموزان پسر پايه ي ششم ناحيه 2 ساري به تعداد 759 نفر بوده است كه تعداد 60 نفر نمونه به صورت كلاس هاي همسان انتخاب شدند و در دو گروه كنترل و آزمايش تقسيم بندي گرديدند. ابزار گردآوري اطلاعات، پرسشنامه ي محقق ساخته ي بسته پاسخ بوده كه امتيازات حاصل از آن ثبت گرديد. پايايي پرسشنامه با استفاده از ضريب آلفاي كرونباخ 785/0= محاسبه شد. تجزيه و تحليل داده ها با استفاده از آزمون t تك نمونه اي گروه مستقل نشان داد كه به كارگيري فناوري اطلاعات و ارتباطات بر بهبود پايه هاي مفهومي يادگيري مبتني بر ارزشيابي كيفي – توصيفي در درس رياضي ششم موثر بوده است.