اثربخشي بازي‌هاي رايانه‌اي بر ابعاد توجه دانش‌آموزان: مطالعه موردي بازي مغزينه توجه

لزوم توجه به مسئله عملكرد شناختي توجه، متخصصين اين حوزه را به طراحي روش‌هاي كارآمد و نوين و درعين‌حال با هزينه كم، براي بهبود ظرفيت توجه وامي‌دارد. از طرفي در عصر جديد بازي‌ها و نرم‌افزارهاي رايانه‌اي محبوبيت زيادي را دارند و روزبه‌روز به شمار آن‌ها افزوده مي‌شود. پژوهش حاضر، اثربخشي بازي‌هاي رايانه‌اي بر ابعاد توجه است كه به صورت مطالعه موردي به اثربخشي بسته مغزينه توجه پرداخته شده است. بدين منظور طي يك طرح آزمايشي با گروه آزمايش و گروه كنترل، 40 نفر از دانش آموزان دختر سال آخر دو مدرسه متوسطه دوره دوم در منطقه 8 شهر تهران به صورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. سپس گروه آزمايش تمرينات مغزي را طي 24 جلسه 20 دقيقه‌اي انجام داد و گروه كنترل مداخله‌اي دريافت نكرد. جهت بررسي داده‌ها در طرح پيش‌آزمون ـ پس‌آزمون با گروه كنترل از تحليل كوواريانس استفاده شد. نتايج نشان داد دانش‌آموزاني كه تمرينات بسته مغزينه توجه را انجام دادند، به صورت معناداري در اكثر ابعاد توجه نسبت به دانش‌آموزان گروه كنترل پيشرفت داشتند. به عبارتي بيشتر بازي‌هاي رايانه‌اي مغزينه بر بهبود ابعاد توجه از جمله توجه انتخابي، تقسيم شده، جابجايي توجه و گستره توجه دانش‌آموزان اثر داشته است. بنابراين استفاده از بسته بازي مغزينه در بهبود توجه توصيه مي‌شود.