بررسي علل بي انگيزگي و عدم رغبت دانش آموزان به يادگيري درس رياضي وارائه¬راهكارهاي¬موثروكاربردي

رياضي يكي از كارآمدترين علوم است. رياضيات زيباترين زبان براي توصيف طبيعت و روابط بين پديده‌هاي طبيعي است. «رياضي تنها به عنوان يك موضوع درسي داراي هدف‌هاي محدود مطرح نيست بلكه رياضي تفكر بشر است، رياضي قدرت خلاقيت و توانايي استدلال را تقويت مي‌كند، نظم فكر به وجود مي‌آورد زيباشناسي را در بشر ترغيب مي‌نمايد» (حسين آبادي 1386). با توجه به اينكه آموزش رسمي رياضي از دوره ابتدايي آغاز مي‌شود، در اين دوره بايد پايه‌هاي اين علم به گونه‌اي پايه‌گذاري شود كه اثر آن مادام‌العمر باشد. همچنين نوع نگرش كودكان به اين درس به صورت مثبت شكل گيرد و پيوند عميقي بين مفاهيم رياضي و تجربيات زندگي برقرار گردد. با توجه به نقش و جايگاه ويژه‌اي كه درس رياضي در بين ساير علوم دارد و با توجه به اهميت آن درمقطع ابتدايي بايد اين مسأله مورد توجه قرار گيرد كه چرا تقريباً عده زيادي از دانش‌آموزان به درس رياضي علاقه‌مند نمي‌باشند؟ چرا نتايج ارزشيابي درس رياضي اكثر دانش‌آموزان رضايت‌بخش نيست؟ عوامل متعددي مانندروش‌هاي تدريس، نوع وسايل كمك آموزشي، محيط و فضاي آموزشي، عوامل فردي و شخصيتي، عوامل خانوادگي و نوع نگرش فرد نسبت به اين درس مي‌تواند در اين مسأله دخيل باشد.بي‌شك مهمترين عامل كه در موفقيت يا عدم موفقيت برخي از معلمان در تدريس رياضي نقش بسزايي دارد، مربوط به روش‌هاي آنان در علاقه‌مند كردن دانش‌آموزان به درس رياضي باشد و چگونه ايجاد انگيزه و ارائه مطالب درسي به آنان مي‌باشد. مسأله مورد نظر بي‌علاقه‌گي، بي‌توجهي و غيرفعال بودن اغلب دانش‌آموزان در انجام فعاليت‌هاي درس رياضي و رضايت بخش نبودن نتايج آزمون‌هاي عملكردي آنان بوده و هدف از انجام اين تحقيق افزايش ميزان علاقه‌مندي دانش‌آموزان به درس رياضي و انجام فعاليت‌هاي آن در درس مورد نظر بوده است.