بررسي نقش فاوا در ارتقاي كيفيت آموزش ويادگيري

در نظام هاي پيشرفته تعليم وتربيت ، معلم در نقش حرفه اي خود صلاحيت ها ومهارت ها وتوانايي هايي را بايد كسب كند كه بتواندعلاوه بر تغيير در سطح تلقي ونگرش به آموزش ، در ميدان عمل باعث تغيير در ميزان يادگيري فراگيران نيز باشد. فاوا ( ICT ) به خودي خود نمي تواند موجب افزايش كيفيت آموزش ويادگيري باشد. امكان استفاده از فاوا ( فناوري اطلاعات وارتباطات) در حد ساده وناچيز ، بدون هدف منجر به اتلاف وقت دانش آموزان خواهد شد واينجاست كه معلم با كسب صلاحيت ومهارت در اين زمينه نه تنها عاملي براي پيشرفت دانش آموزان مي شود بلكه سطح يادگيري را نيز افزايش مي دهد (ام اس جيلان دل2009)2. اهداف برنامه هاي درسي مبتني بر استفاده از فاوا ( ICT ) در آموزش در كشورهاي پيشرو در استفاده از فاوا ( ICT ) در آموزش ، نشان دهنده اين است كه تمامي اين كشورها ، هدفشان كسب مهارت هاي كليدي براي پاسخگويي به نياز هاي جامعه ي اطلاعاتي وكسب مهارت هاي حل مسأله ، همچنين ظهور خلاقيت دانش آموزان در استفاده بهينه از فاوا ( ICT ) مي باشد ، درهمه كشورها از فاوا به مثابه ابزاري براي بهبود يادگيري محتواي برنامه درسي استفاده شده است . در همه كشورها تأكيد بر پرورش خلاقيت ، تفكر انتقادي ، مشاركت گروهي ، خود اتكايي ، گسترش سواد اطلاعاتي در همه سطوح آموزش شده است.(امام جمعه ،1386 ). هوگنبيرگ(2006) صلاحيت ها ومهارت هاي معلمان در زمينه ي فاوا رادر حمايت وپشتيباني اهداف آموزشي مانند: انعطاف پذيري،يادگيري انفرادي، افزايش امكانات آموزشي پاره وقت، غني سازي محيط ياد گيري، آموزش مفاهيم تازه، تعامل ميان فراگيرنده ومعلم، يادگيري مشاركتي، ايجاد انگيزه درفراگير، آموزش مادام العمر، افزايش كارايي تدريس،كاهش هزينه، افزايش ارتباط ميان كارشناس وفراگيرنده وتوسعه مهارت فراگيرنده، مي داند (عابدي ،1390) در اين مقاله سعي داريم ضمن برشمردن مهارت ها وتوانايي هايي كه يك معلم براي استفاده از فاوا نياز دارد، صلاحيت هاي استفاده از اين مهارتها را در امر آموزش ويادگيري مورد بحث قرار دهيم و نياز آن را در عصر اطلاعات ودانايي براي معلمان حرفه اي بررسي كنيم وبه اين پرسش ها پاسخ دهيم: صلاحيت ها ومهارت هاي معلمان در زمينه فاوا ( ICT ) چيست؟ نقش صلاحيت هاي فاوا ( ICT ) معلمان در فرايند آموزش ويادگيري چيست؟