ادبيات داستاني معاصر و داستان‌هاي فلسفي كودكان (تحليل عناصر داستان در داستان ليزا كودكي در مدرسه نوشتۀ ليپمن)

آموزش تفكّر به كودكان كه فلسفه براي كودكان نيز ناميده مي‌شود؛ يكي از برنامه‌هاي آموزشي است كه مورد توجّه بسياري از دست اندركاران تعليم و تربيت كودك قرار گرفته است. در اين برنامۀ آموزشي داستان‌ها به منزلۀ ابزار اصلي آموزش استفاده مي‌شود، زيرا عقيده بر اين است كه داستان‌ها مي‌توانند مهارت‌هاي شناختي و توانايي پرسشگري را در كودكان بالا ببرند و در نتيجه او را در ارزيابي استدلال‌ها، درك روابط علّت و معلولي، كشف و تحليل مفاهيم و همچنين نتيجه گيري درست از رويدادها ياري كنند؛ به همين منظور متيو ليپمن كه پايه گذار فلسفه براي كودكان است داستان‌هايي را با هدف آموزش تفكّر به كودكان نوشته است. در مقالۀ حاضر به داستان‌هاي ادبي و نقش عناصر آن به منزلۀ يك ابزار آموزشي در جهت پيشبرد مقاصد فلسفه نگاه كرده‌ايم.