شناسايي مولفه هاي سازنده صلاحيتهاي حرفه اي معلمان در يادگيري و خلاقيت دانش آموزان ابتدايي شهرستان خاش

پژوهش حاضر با هدف شناسايي مولفه هاي تاثير گذار بر صلاحيت هاي حرفه اي معلمان مدارس ابتدايي مي‌باشد. روش تحقيق از نظر هدف كاربردي و از نظر اجرا بصورت توصيفي پيمايشي از نوع همبستگي بوده و جامعه آماري شامل كليه معلمان مدارس ابتدايي دولتي پايه چهارم و پنجم شهرستان خاش به تعداد 943 نفر و حجم نمونه آماري با استفاده از جدول مورگان برابر418 نفر مي‌باشد كه به روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي و به تفكيك مقطع تحصيلي مدرسه انتخاب شده‌اند. براي جمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه‌ محقق ساخته 36 گويه اي با طيف ليكرت 5 تايي استفاده شده است. روايي پرسشنامه از طريق شاخص روايي محتواييCVI و پايايي از طريق آلفاي كرونباخ، محاسبه شده كه به ترتيب مقادير0.88 و0.95 بدست آمد كه روايي و پايايي خوبي را نشان مي‌دهد. تجزيه و تحليل داده‌ها با نرم‌افزارSPSS و Excell با استفاده از آمار توصيفي و استنباطي به روش تحليل عاملي اكتشافي انجام گرفته است. نتايج حاصل از اين پژوهش نشان مي‌دهد كه صلاحيت هاي حرفه اي معلمان مدارس ابتدايي شامل 2 عامل زير بنايي راهبردهاي ياددهي-يادگيري و خلاقيت است كه راهبردهاي ياددهي-يادگيري خود شامل 3 زير مولفه راهبردهاي مشاركتي، راهبردهاي فناوري آموزشي، راهبردهاي انگيزشي آموزشي است و مولفه ديگر خلاقيت، خود شامل 3 زير مولفه سياليت و انعطاف پذيري، اصالت و ابتكار، بسط جزئيات است.