بررسي رابطه بين ادراك معلمان از ساختارسازماني باسطح استرس شغلي آنان مورد مطالعه:مدارس راهنمايي شهرستان زاهدان

هدف اين پژوهش بررسي رابطه بين ادراك معلمان از ساختارسازماني باسطح استرس شغلي آنان مورد مطالعه:مدارس راهنمايي شهرستان زاهدان مي‌باشد. اين پژوهش به روش تحقيق كيفي با رويكرد پديدارشناسي تفسيري انجام شد. به اين منظور مصاحبه‌هاي نيمه سازمان يافته با بيست و چهار نفر از معلمان راهنمايي شهر زاهدان انجام شد كه طي آن معلمان ديدگاه‌هاي خود را در خصوص ساختارسازماني و سطح استرس شغلي بيان نمودند. داده‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌هاي بدست آمده از اين مصاحبه‌ها با استفاده از روش پديدار شناسي اسميت مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. چهار زمينه (مقوله) اصلي از مصاحبه‌ها استخراج شد كه مي‌توانند ادراك معلمان را از ساختارسازماني و سطح استرس شغلي آنان مشخص كنند. اين زمينه‌ها عبارتند از: تعريف تفكر ، پيش نيازهاي آموزش ، روش‌هاي آموزش و نتايج استفاده از ساختارسازماني و سطح استرس شغلي يافته‌هاي اين پژوهش تصوير روشني از ادراك معلمان نسبت به ساختارسازماني و سطح استرس شغلي را ارائه مي‌نمايد. باتوجه به اين كه ادراك معلمان در مورد پيش‌نيازهاي آموزش ساختارسازماني و سطح استرس شغلي و روش‌هاي آموزش ساختارسازماني و سطح استرس شغلي مناسب نيست، آشنايي بيشتر آنها با اين موارد ضروري به نظر مي‌رسد.