بررسي نقش حياط مركزي با الگوي باغ ايراني در خوانايي فضاهاي آموزشي نمونه موردي: مدرسه عالي مديريت (دانشگاه امام صادق)

در فضاهاي آموزشي، دو گونه فضاهاي باز و بسته از اهميت برخوردارند و ارتباط ميان اين دو فضاي مكمل نيز بسيار با اهميت است.يكي از مهم ترين فضاهاي موجود در فضاهاي آموزشي ،كلاس هاي درس هستند كه چگونگي ارتباط آن ها با فضاهاي باز و همچنين چيدمان آن ها در كنار يكديگر به دليل تعدد آن ها در يك مدرسه نقش بسيار تأثيرگذاري در طراحي فضا خواهد داشت.مسأله تحقيق حاضر،اين است كه چه ارتباط هايي بين «ويژگي هاي شناختي» و«پيكره بندي فضايي» محيط مصنوع وجود دارد و همچنين بررسي اينكه طرح فضاي آموزشي با الگوي باغ ايراني به چه ميزان مي تواند باعث افزايش كيفيت محيط شود و اين ويژگي فضايي ، چگونه بر «خوانايي» محيط مي تواند تأثير بگذارد. همچنين تلاش شده است تا با دستيابي به الگوي بهينه ارتباطي ميان كلاس درس و فضاهاي بيروني به پيشنهاداتي براي چيدمان فضايي رايج در فضاهاي آموزشي دست يافت.