ارزيابي پس از بهره برداري(p.o.e) مدارس ابتدايي در نظام آموزشي جديد(3-3-6) ناحيه يك رشت

دركشور ما بطور سنتي صنعت ساختمان سازي شامل سه مرحله است: 1-طراحي 2-ساخت 3-تحويل و بهره برداري ،و رابطه طراح و سازنده پس از تحويل قطعي پروژه با ساختمان و استفاده كنندگان قطع مي شود،در حالي كه ساختمان به عنوان نظامي پويا همواره تحت تأثير تغييرات محيط دروني و بيروني قرار گرفته و نياز مجدد به طراحي و تغييرات دارد، از طرفي ساختمانهاي آموزشي و اداري كه تحت تاثير تغييرات قوانين كشوري نيز قرار دارند،نياز بيشتري به ارزيابي پس از بهره برداري و طراحي مجدد بر اساس قوانين جديد هستند.در اين تحقيق به فضاي آموزشي مدارس ابتدايي پس از تغيير از نظام پنج ساله به شش ساله پرداخته شده است،اجراي اين قانون به معناي اضافه شدن يك كلاس به مدرسه است اين موضوع خود نياز به فضاي لازم و افزايش سرانه هاي موجود دارد.در اين تحقيق تراكم جمعيتي و كم شدن سرانه فضايي بر اثر افزايش تعداد دانش آموز،مطلوبيت هر يك از متغيرهاي: سازگاري محيطي، كيفيت فضايي، امنيت فضايي، راحتي فضايي، آسايش محيطي،و در سه مدرسه ابتدايي در ناحيه يك شهر رشت پس از اجراي اين قانون مورد ارزيابي قرار گرفته است،براي اين كار پرسشنامه هايي تهيه و در مدارس هدف بين اوليا و معلمان و پرسنل اداري توزيع و پس از ارزيابي،نتايج آنها در جداولي تهيه و مورد ارزيابي قرار گرفت.در واقع مدارس ابتدايي قبل از اجراي اين قانون بايد مورد ارزيابي و باز طراحي قرار مي گرفتند تا در هنگام اجراي قانون و افزايش تعداد دانش آموزان مولفه هاي ذكر شده دچار افت نشوند كه متاسفانه در اكثر موارد مدارس دچار ازدحام شده اند و در شرايط ازدحام مولفه هاي آسايشي ياد شده دچار افت شديد شده اند.