بررسي ميزان مهارتهاي دانش آموزان دوره ابتدايي با توجه به اهداف آموزشي درس تربيت بدني (موردبررسي: شهرستان بابل)

مقدمه: در طول دو دهه گذشته، تربيت بدني دچار دگرگوني شده و مورد دقت و توجه قرار گرفته است. در حال حاضر به عنوان ضرورتي براي تجربه آموزش عمومي براي افراد جوان وپايه اي اساسي براي زندگي سالم مادام العمر به رسميت شناخته شده است(1).آموزش تربيت بدني با كيفيت بالا، منجر به سلامتي و توسعه موتورهاي اساسي و پيشرفته مهارت ها مي شود،اعتماد به نفس دانش آموزان را بهبود مي بخشد وفرصت هايي براي افزايش سطح آمادگي جسماني فراهم مي كند كه باپيشرفت تحصيلي همراه است(2). هدف تحقيق حاضر،بررسي ميزان مهارتهاي دانش آموزن دوره ابتدايي شهرستان بابل با توجه به اهداف آموزشي درس تربيت بدني در حيطه رواني-حركتي مي باشد. روش شناسي: اين تحقيق؛ از نوع توصيفي- استنباطي بوده كه به روش ميداني انجام گرفته است. جامعه آماري اين تحقيق را 10330 دانش آموز دختر و پسر ابتدايي در دو گروه سني 12 و11سال شهرستان بابل تشكيل دادند كه از بين آنها 370 نفر با استفاده از جدول مورگان به صورت طبقه اي - تصادفي انتخاب شدند. ابزار تحقيق را چك ليست مربوط به حيطه مهارت تشكيل داده است.تجزيه و تحليل داده ها نيز از طريق آمار توصيفي شامل جداول، درصد فراواني و نمودار ستوني و از طريق آمار استنباطي شامل آزمون t يك نمونه اي و آزمون t مستقل به منظور تعيين معني دار بودن اختلاف بين گروهها بوده است. نتايج: با بررسي يافته هاي پژوهش مشخص شد كه ميزان مهارتهاي دانش آموزان ابتدايي شهرستان بابل با توجه به اهداف آموزشي در حيطه مهارتي بالاتر از حدمتوسط بوده است. به عبارت ديگر دانش آموزان در كسب مهارت جهت آمادگي جسماني و حركتي ، كسب مهارت در مقدمات ورزش هاي رايج آموزشگاهي، كسب مهارت در اجراي تركيبي حركات پايه و مهارت در بازي هاي ورزشي بالا تراز حدمتوسط عمل كرده اند. همچنين در كسب مهارت در مقدمات ورزش هاي رايج آموزشگاهي بين دانش آموزان پسر و دختر اختلاف معنا داري وجود دارد. در كسب مهارت در مقدمات رايج آموزشگاهي و در اجراي حركات تركيبي و مهارت ها در بازي هاي ورزشي نيز بين دانش آموزان روستايي و شهري اختلاف معناداري مشاهده شده است. بحث و نتيجه گيري: از آنجايي كه در سطح مهارتي؛ درس تربيت بدني تنها ماده درسي است كه مي تواند دانش آموزان را در جهت ارتقا آمادگي جسماني كمك نمايد، باتوجه به مشاهدات انجام شده و اطلاعات گردآوري شده توسط محقق؛ گرچه نتايج حاكي از سطح بالاي مهارت دانش آموزان است،اما هنوز هيچ گونه آموزشي در زمينه مهارتهايي كه در اهداف آموزشي ياد شده، در مدارس ارائه نمي شود ودليل اينكه علي رغم آموزش مهارت، دانش آموزان از وضعيت خوبي برخوردارند را در جاي ديگري بايد جستجو كرد.