نقش مسئوليت پذيري اجتماعي دبيران تربيت بدني شهر كرمان بر توسعه مؤلفه شناسايي و هدايت استعدادهاي دانش آموزان

مقدمه: هدف از پژوهش حاضر تعيين ميزان نقش مسئوليت پذيري اجتماعي دبيران تربيت بدني شهر كرمان بر توسعه مؤلفه شناسايي و هدايت استعدادهاي دانش آموزان بود. مسئوليت پذيري اجتماعي، يك نوع احساس تعهد و التزام دروني در قبال جامعه و ديگران است (1). افزايش انگيزش دانش آموزان براي ورزش، موضوعي است كه به معلم ورزش مربوط مي شود. بهترين برنامه هاي تربيت بدني هم، تنها زماني بخت موفقيت دارند كه دانش آموزان مشتاقانه تلاش كنند و با جديت خواهان دستيابي به تكاليف و فعاليت ها باشند (2). روش شناسي: روش تحقيق اين پژوهش توصيفي از نوع پيمايشي و به لحاظ هدف كاربردي بود كه به صورت ميداني اجرا گرديد. جامعه آماري اين تحقيق، كليه دبيران زن و مرد تربيت بدني شهر كرمان كه طبق آمار بدست آمده برابر با 326 نفر در نظر گرفته شد و روش نمونه گيري در اين پژوهش تمام شمار بود. ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته بود. پايايي دروني پرسشنامه از طريق آلفاي كرونباخ (83/ 0=α) بدست آمد. نتايج: بين ميزان نقش مسئوليت پذيري اجتماعي دبيران تربيت بدني بر توسعه مؤلفه شناسايي و هدايت استعدادها با نمره ملاك اختلاف معناداري وجود دارد (05/ 0 P). بحث و نتيجه گيري: معلمان مسئوليت پذيري كه مي خواهند به تربيت و به حد كمال رساندن ويژگي هاي ذاتي يك دانش آموز مستعد ورزشي براي موفقيت هاي ورزشي دست يابند بايد دائماً موضوع را تحت مطالعه داشته باشند تا با يافته هاي جديد علمي، گام هاي آتي را با كم ترين هزينه و بالاترين دستاورد به پيش برند. همچنين جدي گرفتن زنگ ورزش در مدارس سبب شناسايي و هدايت بهتر استعدادهاي ورزشي و نهايتاً قهرمان پروري در آينده مي شود.