مقايسه اثر مشاهده الگوي ماهر والگوي در حال يادگيري بر يادگيري سرويس واليبال در دانش آموزان دختر پايه دوم دبيرستان شهر قروه درجزين

رفع نيازهاي اوليه انسان ورشد و پيشرفت وي ، درگرو ياد گرفتن است. مهارتهاي حركتي از جمله اساسي ترين و رايج ترين مهارتهايي هستند كه افراد مي بايست در طول زندگي كسب كنند. بنا به نظريه باندورا، يادگيري از راه مشاهده، ‌تقليد و الگوبرداري انجام مي‌شود و به عامل تقويتي نيازي ندارد(1). از جمله متغيير هاي موثر براي تعيين شرايط بهينه يادگيري مشاهده اي، ويژگي‌هاي الگوها مي باشد(2). حاتمي (1380) گزارش داد كه براي يادگيري سرويس سادة واليبال، مشاهدة الگوي ماهر بهتر از مشاهدة الگوي در حال يادگيري است. اما باوردي، لوري و چولت(2006) در تحقيق بر روي شانزده ژيمناست در مهارت خرك حلقه، به اين نتيجه رسيدند كه روش خودالگودهي مؤثرتر است. بارزوكا و ديگران(2007) با بررسي الگوي ماهر و خودالگودهي بر اكتساب مهارت واليبال، تفاوتي بين گروه ها مشاهده نكردند. اين تحقيق از نوع نيمه تجربي است. جامعة آماري تحقيق را كلية دانش آموزان دختر پايه دوم مقطع دبيرستان شهر قروه درجزين در سالتحصيلي 95-1394تشكيل مي دهند. آزمودني ها 20 نفر از دانش آموزان مبتدي بودند كه سابقة بازي واليبال نداشتند و پس از انجام پيش آزمون به دو گروه همسان تقسيم شدند. گروه الگوي در حال يادگيري ( 10 نفر ) شيوة اجراي خود در تكليف ملاك را و گروه الگوي فرد ماهر ( 10 نفر ) اجراي مهارت توسط يك فرد ماهر را از طريق فيلم تماشا مي كردند. مدت دوره 6 هفته، هر هفته 2 جلسه بود. در پايان جلسة دوازدهم آزمون اكتساب و يك هفته بعد آزمون يادداري به عمل آمد. امتياز عملكرد شركت كننده ها با آزمون استاندارد سرويس واليبال ايفرد محاسبه شد. براي تحليل داده ها از آزمون هاي t همبسته و t مستقل استفاده شد. نتايج نشان داد كه هر دو گروه در اكتساب و يادداري مهارت ملاك پيشرفت معني داري داشتند اما دو گروه هيچ تفاوت معني داري در آزمون اكتساب و يادداري با هم نشان ندادند. يافته هاي اين تحقيق با يافته هاي باربي و ديگران(2005) و همچنين، بارزوكا و ديگران(2007) مطابقت دارد و نشان مي دهد كه مشاهده الگوي در حال يادگيري و الگوي فرد ماهر مي تواند براي يادگيري مهارتهاي واليبال در افراد مبتدي مورد استفاده قرار گيرد. واژه هاي كليدي: يادگيري مشاهده اي، الگوي مدل ماهر، الگوي در حال يادگيري References: 1) olson-M amp; Heregnhahn-B.-“Theories of learning”.-translated by:Ali Akbar Saif.- Eighth edition.-Tehran:-nashr douran; - 1392. 2) Magill-R.- “motor learning”.- translated by:M.K.Vaesmousavi amp; M. Shojaie.- Tehran:-bamdad ketab ; - 1394.