اثر فعاليت هاي بدني كلاس محور بر رشد حركتي، آمادگي جسماني و پيشرفت تحصيلي كودكان دبستاني

مقدمه: طبق تحقيقات كودكان دبستاني بايد 60 دقيقه از كل ساعات مدرسه را با شدت متوسط تا زياد به فعاليت بدني بپردازند تا بتوانند از مزاياي آن بهره‌مند شوند. اما متاسفانه كمتر به اين موضوع توجه شده و هنوز بيشترين زمان مدرسه به مسائل آموزشي تخصيص مي يابد تا دستيابي كودكان به يادگيري درسي به حداكثر برسد (1،2). نظر به علاقه بسيار زياد كودكان به بازي، هدف تحقيق حاضر بررسي اثر فعاليت هاي بدني كلاس محور از طريق بازي بر رشد حركتي، آمادگي جسماني و پيشرفت تحصيلي كودكان دبستاني بود. روش شناسي: 50 پسر محصل در مقطع تحصيلي سوم از يك دبستان دولتي در منطقه 22 تهران از 2 كلاس 25 نفره انتخاب شدند و به در گروه 25 نفره تجربي و كنترل در نظر گرفته شدند. در پيش آزمون آمادگي جسماني و آزمون رشد حركتي درشت الريخ2 و ارزيابي مفاهيم استاندارد درسي مربوطه استفاده شد. بر اساس مطالب درسي آمده در كتب رياضي، فارسي و علوم، بازي ها و حركات بدني مبتني بر 3 دسته طبقه حركات (جابجايي، دستكاري و تعادل) طراحي و دستورالعمل اجرا در اختيار معلم كلاس گروه تجربي قرار گرفت تا در كنار برنامه آموزشي معمولي انجام شود. برنامه ارائه شده به مدت 6 هفته براي گروه تجربي در كلاس انجام شد و سپس از دو گروه تحقيق پس از آزمون انجام شد. به منظور تحليل داده ها از روش آماري تحليل واريانس مركب 2× 2 براي هر يك از متغيرهاي تحقيق استفاده گرديد. نتايج: تحليل داده ها حاكي از معني داري اثر اصلي زمان و گروه بود ( 05/0P˂). نتايج نشان داد گروه تجربي در برخي شاخص هاي رشد حركتي مانند مهارت‌هاي دويدن، جهيدن، يورتمه رفتن، ضربه به توپ ثابت، دريبل در جا، دريافت كردن، پرتاب از بالاي شانه عملكرد بهتري نسبت به گروه كنترل داشتند ( 05/0P˂). همچنين گروه تجربي در برخي شاخص هاي آمادگي جسماني شامل: آمادگي قلبي تنفسي ، انعطاف پذيري و تعادل ايستا و پويا به طور معني داري بهتر از گروه كنترل بودند ( 05/0P˂). همچنين تحليل يافته ها نشان داد گروه تجربي به طور معني داري نمرات بهتري در خصوص يادگيري مطالب درسي داشته اند( 05/0P˂). بحث و نتيجه گيري: فعاليت هاي بدني كلاس محور مي تواند موجب بهبود برخي شاخص هاي رشد حركتي، آمادگي جسماني و نيز پيشرفت تحصيلي كودكان دبستاني گردد. استفاده از فعاليت هاي بدني كلاس محور علاوه بر اينكه مي تواند به عنوان يك وسيله كمك آموزشي در نظر گرفته شود مي تواند موجب بهبود آمادگي جسماني و حركتي كودكان مدرسه ايي و لذتبخش‌تر كردن محيط يادگيري را بهمراه داشته باشد.