بررسي رابطه بين شخصيت و سبك تدريس معلمان تربيت بدني دوره ابتدايي مشهد

سال ها است كه در كشورهاي پيشرفته، معلم ورزش اگر نقش و جايگاهي مهم تر و برجسته تر از ساير معلمان نداشته باشد، نقش كم اهميت تر ندارد. گواه اين ادعا، نقش برجسته معلم ورزش در امر اهداف آموزشي و سالمت دانش آموزان است. شخصيت اساسيترين موضوع علم روانشناسي است كه افراد در همهي ابعاد زندگي متأثر از ويژگيهاي مختلف آن ميباشند. معلمان نيز از اين قاعده مستثنا نيستند.در اين پژوهش هدف شناسايي رابطه بين تيپهاي شخصيتي معلمين تربيت بدني دوره ابتدايي و روش تدريس آنهاست كه معلمين با تيپهاي شخصيتي A وB و تيپهاي بينابين اين دو طيف،كداميك از روشهاي تدريس تعاملي يا غيرتعاملي را به خدمت ميگيرند تحقيق از نوع توصيفي به روش پيمايشي و ابزار تحقيق، پرسشنامه ي شخصيتA-B« مي يرفريدمن و ري روزنمن« است. اعتبار و روايي اين پرسشنامه مورد تائيد است. جامعه نمونه معلمين راهنماي 40 دانشجوي كارورزي رشته تربيت بدني پرديس شهيد هاشمي نژاد مشهد ميباشند. دادههاي حاصل از پرسشنامه به كمك نرمافزارspssمورد تحليل و بررسي قرار گرفت. نتايج بررسيها نشان مي ٌ دهد دو مقوله تيپ شخصيتي و روش تدريس طبق ضريب همبستگي پيرسون نسبتا مستقل هستند. همچنين نتايج حاصله از آزمون كرامر و في، بيانگر هم گوني ضعيفي اين دو متغير نسبت به هم است. لذا بهتر است معلمين تازهكار و كمتجربه براي كسب موفقيت بيشتر در كالسهاي درس روش مناسب تدريس خود راً آماده براي اين انتخاب روش تدريس بر اساس تيپ شخصيتي خود انتخاب نمايند، نتايج تحقيق الگوي نسبتا محسوب ميشود