نقش ادراك تعامل اجتماعي، باور فراشناختي و همجوشي شناختي در پيش بيني پرخاشگري دانشجويان

پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش ادراك تعامل اجتماعي، باور فراشناختي و همجوشي شناختي در پيش بيني پرخاشگري دانشجويان صورت پذيرفت. روش اجراي پژوهش توصيفي و از نوع همبستگي بود. جامعه آماري مطالعه كليه دانشجويان پسر دانشگاه پيام نور مركز اردبيل در سال 1394 بودند كه به روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي 120 نفر از دانشجويان پسر به عنوان نمونه انتخاب شدند. براي جمع آوري داده¬ها، از ابزارهاي ادراك تعامل اجتماعي، باور فراشناختي، همجوشي شناختي و مقياس پرخاشگري استفاده شد. داده‌ هاي پژوهش با روش¬ ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه تجزيه و تحليل شدند. نتايج نشان داد بين ادراك تعامل اجتماعي، باورفراشناختي و همجوشي شناختي با پرخاشگري دانشجويان رابطه معناداري وجود دارد. با توجه به ضرايب بتا ادراك تعامل اجتماعي (افكار مثبت 21/0- و افكار منفي 23/0)، باور فراشناختي 23/0 و همجوشي شناختي 27/0 به شكل معناداري پرخاشگري دانشجويان را پيش بيني مي كنند (05/0 p). در نتيجه مي توان بيان نمود كه ادراك تعامل اجتماعي، باور فراشناختي و همجوشي شناختي در زمره متغير هاي مرتبط با پرخاشگري دانشجويان بودند و توانايي پيش بيني آن را دارند.