نقش طرد همسالان در مدرسه و پرخاشگري مدرسه اي در پيش بيني اعتياد به فضاي مجازي در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تعيين نقش طرد همسالان در مدرسه و پرخاشگري مدرسه اي در پيش بيني اعتياد به فضاي مجازي در دانش آموزان صورت گرفت. روش پژوهش توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري كليه دانش آموزان متوسطه دوره دوم شهرستان درگز در نيمسال دوم تحصيلي 1395- 1396 بودند كه به روش نمونه¬گيري خوشه¬اي تعداد 100 نفر انتخاب شدند. براي گردآوري اطلاعات از پرسشنامه هاي طرد همسالان، پرخاشگري مدرسه و اعتياد به فضاي مجازي استفاده شد. داده¬هاي پژوهش با استفاده از نرم افزار آماري SPSS و با روش ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته هاي به دست آمده نشان داد بين طرد همسالان(48/0 =r)، خصومت(29/0 =r)و پرخاشگري مدرسه اي كل(37/0 =r) با اعتياد به فضاي مجازي در دانش آموزان رابطه معني داري وجود دارد (01/0 p ). نتايج تحليل رگرسيون چندگانه نشان داد طرد همسالان در مدرسه و پرخاشگري مدرسه اي 21 درصد توانايي پيش بيني اعتياد به فضاي مجازي دانش¬آموزان را دارند. براساس نتايج به دست آمده ضرورت توجه به روابط بين دانش آموزان و پرخاشگري مدرسه اي آنان از سوي مشاوران و روانشناسان مدارس احساس مي گردد.