تحليل منابع آموزش زبان فارسي خارج از كشور بر اساس اصول برنامه ي درسي: مطالعه ي موردي كتاب-«خواندن براي نوآموزان» ويژه ي فارسي آموران كره اي زبان

منابع آموزشي مطابق با استاندارهاي تهيه و تدوين،نقش مهمي در تسهيل فرآيند زبان آموزي و تقويت توانش ارتباطي زبان آموزان خارجي در همه ي حوزه هاي زباني دارند. اما در حيطه ي زبان فارسي، مواد آموزشي ناكارآمد، فرآيند آموزش را در خارج از ايران با مشكلات فراواني روبه رو ساخته است. در اين پژوهش برآنيم تا با تكيه بر مدل برنامه ريزي درسي، آسيب شناسي جامعي از مهارت خوانداري براي فارسي آموزان كره اي در سطح پايه داشته باشيم. نمونه ي آماري اين پژوهش،كتابِ «خواندن فارسي براي نوآموزان» است كه در كشور كره ي جنوبي طراحي شده و در سطح پايه تدريس مي-شود. بيست و پنج درس كتاب نام برده بر اساس معيارهاي مدل برنامه ريزيِ درسي ارائه شده در كتاب نيشن و مك آليستر مورد تجزيه و تحليل قرار گرفته است. نتايج تحليل داده ها نشان داد كتاب «خواندن براي نوآموزان» از نظر تهيه و تدوين مواد درسي در حوزه ي «اهداف، محتوا و ترتيب ارائه ي مطالب» بيشترين ميزان نارسايي را داشته و پس از آن حوزه هاي «اصول و روش هاي انتخاب مواد آموزشي» و «ساختار و نحوه ي ارائه ي مطالب» بالاترين فراواني را به خود اختصاص داده-اند. با توجه به آسيب شناسي مطالب انجام شده، راه كارهايي براي تقويت برنامه ي درسيِ كتاب نام برده پيشنهاد و در پايانبه منظور تسهيل آموزش مهارت خوانداري براي فارسي آموزان كره اي ، طرح درسي مطابق با معيارهاي مطلوب برنامه-ريزي درسي تدوين شده است.