بررسي و نقد كتاب خوانا1 بر اساس رويكرد تكليف محور

خواندن و درك مطلب يكي از مهم‌ترين مهارت هاي آموزش زبان فارسي است و نحوه تدوين مواد آموزشي براي اين مهارت و تدريس آن از اهميت فراواني برخوردار است. از اين رو، بررسي و تحليل كتاب هاي آموزش زبان فارسي به غيرفارسي‌زبانان در ارتقاي كيفيت اين كتاب ها تأثير بسزايي دارد و در رفع كاستي هاي موجود مفيد است. باتوجه به اهميت فراوان بهره گيري از رويكردهاي نوين و كارآمد در تدوين كتاب هاي آموزش زبان فارسي، بر آن شديم تا در تحقيق پيش رو با كمك رويكرد تكليف محور به تحليل محتوايي كتاب خوانا 1، از جمله مواد آموزشي تدوين‌شده در دانشگاه مجازي جامعه المصطفي (ص) براي آموزش مهارت خواندن به غيرفارسي‌زبانان بپردازيم. هدف از انجام اين تحقيق، بررسي ميزان تطابق كتاب خوانا 1 با روش تكليف محور است كه يكي از رويكردهاي نوين و كارآمد آموزشي مي‌باشد. براي رسيدن به اين هدف، ابتدا 5 درس از كتاب خوانا1 به طور تصادفي انتخاب شد. سپس بخش هاي گوناگون هر درس با توجه به رويكرد تكليف محور تحليل شده و نقاط قوت و ضعف آن مورد بررسي قرار گرفت. نتايج بررسي‌ها حاكي از آن است كه با وجود بي‌نقص نبودن كتاب خوانا 1، بسياري از اصول تدوين مواد آموزش زبان با رويكرد تكليف محور در آن موردتوجه قرارگرفته و مي‌توان گفت كه در مجموع، كتاب حاضر منطبق با رويكرد تكليف محور نوشته شده است و مي‌تواند در پيشبرد اهداف آموزش بهينه زبان فارسي به غيرفارسي‌زبانان مفيد و موثر باشد.