تهيه و تدوين دروس شنيدن فارسي با اهداف ويژۀ فني و مهندسي براي دانشجويان غيرايراني: رويكردي محتوايي

در ايران، فارسي‌آموزان خارجي اهداف متفاوتي از يادگيري زبان فارسي را دنبال مي كنند. هدف بسياري از اين زبان‌آموزان، تحصيل در دانشگاه‌هاي ايران است و از آنجايي كه زبان فارسي، زبان آموزش در اين دانشگاه‌ها است، آنان علاوه بر يادگيري زبان فارسي عمومي، نيازمند يادگيري زبان دانشگاهي و زبان علمي نيز هستند. بنابراين بهتر است برنامۀ درسي ارائه شده، همزمان با برآورده كردن نيازهاي عمومي، به نيازهاي ويژۀ فارسي‌آموزان از جمله شنيدن تخصصي نيز توجّه نمايد. چون يكي از اركان اساسي برنامه‌ريزي درسي، توجّه به اهداف يادگيرنده است و پر واضح است بي‌توجّهي به آن موجب مي‌‌شود علاوه بر عدم علاقۀ زبان‌آموزان به يادگيري زبان‌ فارسي، با افت تحصيلي زبان‌آموزان، هم در دورۀ فارسي‌آموزي و هم در زمان تحصيل دانشگاهي آنها مواجه شويم. عليرغم وجود منابع ارزشمند آموزش زبان فارسي، در زمينۀ آموزش زبان با اهداف ويژه، تاكنون منبع مناسبي كه نيازهاي ويژۀ زبان‌آموزان فني و مهندسي را برآورده سازد، نداشته‌ايم. به علاوه به دليل وجود نيازهايي كه مراكز آموزش زبان نيز براي پر كردن خلاء موجود در آموزش مهارتي زبان با اهداف ويژه داشته‌اند، نگارندگان به تهيه و تدوين مواد درسي مهارت شنيدن براي دورۀ تكميلي فني و مهندسي پرداختند. رويكرد اين دروس محتوا-محور بوده و در قالب بيست درس آماده شده‌است. اين دروس از دو ترم پيش در دانشگاه بين‌المللي امام خميني‌(ره) قزوين به صورت جزوه تدريس مي‌شود. در اين مقاله بر آنيم، ضمن معرفي رويكرد محتوا-محور و ضرورت توجّه به تهيه و تدوين آموزش فارسي با اهداف ويژه، به معرفي نمونه‌اي از دروس تهيه شده در اين زمينه بپردازيم.