ارزيابي مجموعۀ آموزشي فارسي بياموزيم از منظر برخي شاخص‌هاي گزينش كتاب مناسب

براي همۀ كساني كه در حوزۀ آموزش زبان فارسي به خارجيان كار مي‌كنند، مجموعۀ فارسي بياموزيم (ذوالفقاري و همكاران، 1381) يكي از مجموعه‌هاي آموزشي شناخته‌شده است. كارهاي زيادي دربارۀ بررسي اين مجموعۀ آموزشي صورت گرفته است؛ همچون: (تبريزمنش، 1387)، (رضايي و علي‌پور، 1391) و (طالبي، 1394). در مقالۀ حاضر، پس از مرور نقدهايي كه دربارۀ مجموعۀ آموزشي فارسي بياموزيم نوشته شده است، تلاش خواهيم كرد اين مجموعه را از پنج جنبه ارزيابي نماييم. اين پنج جنبه عبارت‌اند از: 1. ويژگي‌هاي آواشناسي، 2. شيوه‌هاي آموزش واژه، 3. شيوه‌هاي آموزش مهارت نوشتن، 4. جايگاه موضوع و عنوان دروس و 5. ويژگي‌هاي ارزش‌هاي اجتماعي و فرهنگي. در بررسي ويژگي‌هاي آواشناسي مي‌توان گفت كه از الفباي واج‌نگاري تنها در دروس اوليۀ دورۀ مقدماتي به همراه معرفي واژه‌هاي جديد استفاده شده است. در اين مجموعه علي‌رغم تأكيد بر آموزش زبان محاوره‌اي، تمرين‌هاي صريح تلفظي چندان مورد توجه نبوده است. بررسي مقدماتي اين مجموعه نشان مي‌دهد كه واژه به صورت مستقيم آموزش داده نشده است و فقط در برخي از دروس واژه‌هاي جديد به همراه تصوير آنها معرفي مي‌شود. آموزش نوشتن در كتاب روند مناسبي دارد. اين روند پس از شنيدن و خواندن متن‌هاي موجود انجام مي‌گيرد و فعاليت‌هاي نوشتن با تنوع بيشتر در كتاب كار زبان‌آموزان طراحي شده است كه باعث تقويت اين مهارت مي‌گردد. با نگاهي به موضوع‌ها و عناوين دروس مي‌توان گفت كه براي هر سطح مطالب متفاوتي وجود دارد و موضوعات درس‌ها با سطح زبان‌آموزان متناسب است به گونه‌اي كه براي هر موضوع، اعم از محتواي ساده يا پيچيده، از زباني سليس براي آموزش استفاده شده است. ارزش‌هاي اجتماعي و فرهنگي به گونه‌اي در درون دروس گنجانده شده‌اند كه زبان‌آموزان مي‌توانند روابط، رفتارها، نيّات و ديگر مشخصات شخصيت‌هاي موجود در كتاب را تعبير كنند. به علاوه شخصيت‌هاي كتاب و روابط فرهنگي و اجتماعي بين آنها به صورت واقع‌بينانه به تصوير كشيده شده است. در مجموع مي‌توان گفت مجموعۀ فارسي بياموزيم در برخي از جنبه‌هاي مورد پژوهش موفق عمل كرده و در برخي ديگر نياز به بازبيني دارد. جزئيات اين تحليل در مقاله خواهد آمد.