محيط يادگيري شخصي سازي شده راهكاري براي افزايش كارآمدي سيستم هاي مديريت يادگيري

هدف از اين مقاله بررسي عوامل عدم موفقيت سيستم¬هاي مديريت يادگيري و ارائه راهكاري جهت رفع آنها است. سيستم مديريت يادگيري به‌طور گسترده در دوره¬هاي الكترونيكي در دانشگاه¬ها و مراكز عالي ايران و سراسر جهان مورد استفاده قرار مي¬گيرد. پژوهش¬ها نشان مي¬دهند كه بازدهي سيستم¬ مديريت يادگيري با آنچه انتظار مي¬رفت هماهنگ نيست. پژوهشگران با بررسي اين سيستم¬ها به اين نتيجه رسيدند كه مهم¬ترين مسئله به بعد طراحي سيستم¬هاي مديريت يادگيري برمي¬گردد. سه مولفه¬ي نظريه زيربنايي، اصول آموزش و يادگيري و فناوري¬هاي مورد استفاده در طراحي سيستم¬هاي مديريت يادگيري موجب عدم كارايي لازم آنها شده است. در اين مقاله با استفاده از روش مروري تحليلي ضمن بررسي سه مولفه طراحي سيستم مديريت يادگيري، به ويژگي¬هاي محيط يادگيري شخصي¬سازي شده پرداخته شده است. همچنين در اين مقاله سه مولفه¬ي مطرح شده در طراحي، براي محيط يادگيري شخصي¬سازي شده بيان و مورد تجزيه و تحليل قرار داده شده است. در نهايت نشان داده شده كه رويكرد يادگيرنده محور بودن محيط يادگيري شخصي¬سازي شده، اصول آموزشي و يادگيري مبتني بر نظريه¬هاي شناخت¬گرايي، سازنده¬گرايي و ارتباط¬گرايي در اين محيط و فناوري¬هاي نوين از جمله وب معنايي و رايانش ابري، مسائلي را كه در بعد طراحي سيستم مديريت يادگيري وجود داشته¬اند رفع مي¬كنند. در نتيجه محيط يادگيري شخصي¬سازي شده مي¬تواند به كمك سيستم¬ مديريت يادگيري بشتابد و كارآيي آن را افزايش دهد.