بررسي ميزان مهار ت ها و صلاحيتهاي معلمان دوره ابتدايي در زمينه كاربست ICT

هدف پژوهش حاضر بررسي ميزان مهارت¬ها و صلاحيتهاي معلمان دوره ابتدايي در زمينه كاربست ICT4 است. روش اين پژوهش توصيفي از نوع پيمايشي مي باشد. جامعه آماري پژوهش شامل كليه معلمان دوره ابتدايي منطقه دو استان البرز مي باشد كه در سال تحصيلي 96-95 مشغول به تدريس بودند. حجم نمونه با استفاده از جدول كرجسي مورگان 350 نفر برآورد شد كه با روش خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند. ابزار گرد آوري اطلاعات در اين پژوهش پرسش نامه محقق ساخته مهارتها و صلاحيتهاي معلمان در زمينه كاربست ICT مي باشد كه مهارتهاي معلمان را در پنج سطح مهارتهاي عمومي، مهارتهاي تخصصي، قابليتهاي شناختي، قابليتهاي عملكردي و قابليتهاي انگيزشي مورد بررسي قرار مي دهد. روايي پرسشنامه توسط متخصصان در زمينه ي فناوري اطلاعات و ارتباطات و متخصصان آموزشي بررسي شد و تاييد گرديد. جهت بررسي پايايي پرسشنامه از روش آلفاي كرونباخ استفاده گرديد و ضريب آلفاي كرونباخ 84/0 بدست آمد. نتايج بدست آمده از تجزيه و تحليل آماري داده ها نشان داد كه 57% معلمان از مهارت هاي عمومي و 67% از مهارتهاي تخصصي برخورداري خيلي كم و 42/47% از قابليتهاي شناختي برخورداري متوسط و همچنين 54% از معلمان از قابليتهاي عملكردي برخورداري كمي داشتند. و 85% از معلمان از قايليتهاي انگيزشي در زمينه كاربست ICT برخورداري زيادي داشتند. به عبارت ديگر ميزان مهارتها و صلاحيتهاي معلمين دوره ابتدايي در سطح مهارتهاي عمومي، تخصصي و قابليتهاي عملكردي در زمينه كاربست ICT در سطح پايين تر از متوسط و اما در سطح قابليتهاي شناختي و انگيزشي در زمينه كاربست ICT در سطح متوسط و بالاتر از متوسط بوده است. و در كل ميزان برخورداري معلمان از قابليتها و صلاحيتها در زمينه كاربرست ICT در سطح پايين تر از متوسط بدست آمد.