تحليل محتواي كتب مطالعات اجتماعي دوره دوم ابتدايي (چهارم،پنجم و ششم ابتدايي) بر اساس سازه خوشبيني در زندگي

امروزه مفهوم خوش بيني و پرورش آن در دانش آموزان، مسئله اي است كه صاحب نظران تعليم و تربيت در عرصه جهاني با آن رو به رو هستند. كشور ايران نيز از حيث توجه به اين موضوع مستثنا نيست و آموزش و پرورش به عنوان نهاد اصلي تعليم و تربيت موظف است تا اهداف خود را به گونه اي تنظيم كند تا مفهوم خوش بيني به شكلي صحيح در كودكان پرورش يابد و با توجه به اين كه كتب درسي منبع اصلي يادگيري دانش آموزان مي باشد لازم است تا مؤلفين كتب درسي در تدوين آن به اين مهم توجه كافي نمايند. پژوهش حاضر مي كوشد تا ميزان توجه به مؤلفه هاي خوش بيني در كتب مطالعات اجتماعي را مورد بررسي قرار دهد. روش پژوهش، تحليل محتوا است و بخش مدني مطالعات اجتماعي دوره دوم ابتدايي به عنوان جامعه، مورد مطالعه قرار گرفته و نمونه گيري انجام نشده است. ابزار پژوهش جدول مقوله بندي است كه بنابر نظريه مكس مور شامل 12 مؤلفه مي باشد و براي تجزيه و تحليل داده ها از روش محاسبه فراواني و درصد استفاده شده است. نتايج پژوهش نشان داد از ميان كتب مطالعات اجتماعي دوره دوم ابتدايي، كتاب پايه ششم بيشترين و كتاب پايه چهارم كمترين توجه را به مفهوم خوش بيني داشته اند و از ميان مؤلفه ها نيز به مؤلفه هاي عقلانيت و احساس مسئوليت بيش از ساير مؤلفه ها توجه شده است و مؤلفه هاي شوخ طبعي، تجربه گرايي، اعتماد به نفس و خودارزشمندي از چشم مؤلفين به دور مانده است.