تاثير قصه گويي همراه با تصوير حروف الفبا بر مهارت يادگيري خواندن دانش آموزان پيش دبستاني

هدف اصلي پژوهش حاضر تاثير قصه گويي همراه با تصوير حروف الفبا بر مهارت يادگيري خواندن دانش آموزان پيش دبستاني مي باشد. روش تحقيق كاربردي و به روش نيمه تجربي بود، جامعه آماري اين پژوهش شامل دانش آموزان پيش دبستاني شهر صحنه در سال تحصيلي 95-1394 مي باشد.روش نمونه گيري خوشه اي بود كه32 نفر در دو گروه آزمايش و شاهد (هر گروه 16) نفر قرار گرفتند. داده هاي تحقيق پس از جمع آوري بر اساس سوال هاي پژوهش و با استفاده از تحليل كواريانس تحليل شدند.يافته هاي پژوهش نشان داد كه تاثير قصه گويي همراه با تصوير حروف الفبا بر مهارت يادگيري خواندن دانش آموزان پيش دبستاني موثر بود.