بررسي نقش دوره تربيت معلم در يادگيري مادام العمر دانشجويان دانشگاه فرهنگيان

مقدمه: یادگیری مادا م العمر فرایندی است كه طی آن افراد از طریق فرصتهای یادگیری دانش مهارت ها و علایق خود را در زندگی توسعه می دهند. این بررسی به منظور تبیین شایستگی های مورد نیاز برای تربیت دانشجویان دوره تربیت معلم در راستای نیل به اهداف یادگیری مادام العمر انجام پذیرفت. ین مطالعه به روش كیفی انجام گرفت. جهت جمع آوری نمونه ها از روش نمونه گیری هدفمند و مصاحبه نیمه ساختاریافته باز پاسخ با 21 نفر از صاحب نظران و اساتید استفاده شد. تحلیل داده ها به روش تحلیل محتوا بر اساس رویكرد كریپندورف انجام گرفت. برای تأمین اعتبار و مقبولیت داده ها از شیوه چك همكار و ناظر خارجی استفاده شد. نتایج: بر پایه نتایج « و » مهارت یادگیری تلفیقی و بین حرفه ای « حاصل از این پژوهش، پنج درونمایه تحت عناوین یادگیری خود راهبر عنوان « ،» مهارت معلمی مبتنی بر شواهد « ،» مهارت های ارتباطی حرفه ای شایستگی های مورد نیاز برای دانشجوی تربیت معلم جهت یادگیری مادام العمر شناسایی شدند. نتیجه گیری: با توجه به جایگاه و ضرورت یادگیری مادام العمر در حرفه معلمی، برنامه ریزان آموزشی می توانند در بازنگری در برنامه درسی دوره تربیت معلمی از یافته های این پژوهش بهره مند شده، دانشجویان را به شایستگی های مورد نیاز تجهیز نمایند و به تربیت یادگیرندگان مادام العمر در حوزه معلمی بپردازند.