اثر بخشي آموزش مهارتهاي مقابله اي بر خودكارآمدي و خلاقيت دانش آموزان دختر پايه اول دوره ي اول متوسطه

این پژوهش با هدف تعیین اثر بخشی مهارتهای مقابله ای، بر عزت نفس و خودكارآمدی، دانش آموزان دختر پایه اول دوره ی اول متوسطه اهر انجام شده است. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی و از نوع طرحهای پیش آزمون پس آزمون با گروه كنترل میباشد. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پایه اول دورهی اول متوسطه اهر در رده سنی 13 سال و در سال تحصیلی 81-85 بوده كه حجم نمونه آن به تعداد 36 نفر از میان جامعه كه خلاقیت و خودكارآمدی پایینی و آزمون خودكارآمدی عمومی شرر و آدامز انتخاب CREE داشتند پس از ارائه آزمون خلاقیت شدند و بصورت تصادفی در 2 گروه 15 نفری گزینش شدند. گروه آزمایش)گروهی كه تحت 1 ساعته قرار گرفت و گروه كنترل یا بدون مداخله 15 / آموزش مهارتهای مقابلهای 9 جلسه ای 5نفری كه هیچ آموزش مقابله ای دریافت نكرد. پس از پایان جلسات آموزش مهارتهای مقابله ای هر دو گروه با هم مقایسه شدند تا اثر بخشی آموزش مهارتهای مقابلهای در گروه آزمایش مشخص گردد.داده های حاصل با استفاده از تحلیل آماری كو واریانس مورد بررسی قرار گرفت نتایج این پژوهش ضمن همسویی تقریبی با یافته های پژوهشی دیگر تأكید میكند كه آموزش مهارتهای مقابله ای در جهت كنار آمدن دانش آموزان با چالشهای زندگی و افزایش خلاقیت و ایجاد باورهای خودكارآمدی در آنها موثر بوده است.