روانسنجي مقياس نگرش به يادگيري از طريق تلفن همراه در دانشجويان رشته پزشكي دانشگاه علوم پزشكي ايران در سال 94

زمينه: يادگيري سيار سبب خلق فرصت‌هاي بي‌نظيري در آموزش شده است. اين نوع يادگيري به كاربرد تلفن همراه جهت يادگيري اشاره دارد و پذيرش آن از چالش‌هاي آموزشي ساليان اخير است. مطالعات انجام‌گرفته در اين زمينه بيانگر اين است كه ادراكات و نگرش فراگيران سبب افزايش درگيري آنان با موضوع يادگيري، دسترسي بيشتر به اين پديده و حمايت ارتباطات بين مدرس و فراگيران مي‌شود. اهداف: ابزارهاي متعددي جهت سنجش نگرش به يادگيري به تلفن همراه در جهان اعتبار سنجي شده‌اند ولي فقدان ابزاري معتبر در اين زمينه در ايران و اهميت يادگيري به‌وسيله تلفن همراه اين مطالعه باهدف روان‌سنجي ابزار نگرش به يادگيري به‌وسيله تلفن همراه براي اولين بار در ايران انجام گرفت. روش تحقيق: اين مطالعه روان‌سنجي بر روي 105 از دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي ايران در سال 1394 انجام گرفت. ابزار اوليه 21 سؤالي اين مطالعه پس از كسب اجازه از نويسنده اصلي به زبان فارسي ترجمه شد. سپس روند روان‌سنجي مقياس، شامل بررسي ضريب تأثير، شاخص روايي محتوي، نسبت روايي محتوي با قضاوت 10 متخصص؛ و روايي سازه آن با استفاده از تحليل عاملي اكتشافي صورت گرفت. پايايي دروني ابزار با ضريب آلفاي كرونباخ تعيين گرديد و به‌وسيله روش آزمون باز آزمون پايايي ثبات ابزار مورد ارزيابي قرار گرفت. يافته‌ها: در مقياس اوليه 21 سؤالي بر اساس شاخص ضريب تأثير بالاي 5/ 1 و شاخص محتوي بالاي 62 /0 و نسبت روايي بالاي 7/ 0، 20 سؤال حفظ شد. بر اساس تحليل عاملي اكتشافي نيز تمامي اين 20 سؤال در ابزار باقي ماندند. در اين مقياس با در نظر گرفتن ارزش ويژه بالاي 1 براي هر عامل، تعداد چهار عامل استخراج شد كه قادر به پيش‌بيني 5۲/68 درصد از تغييرات كل مقياس بود. متغيرهايي كه همبستگي بالايي با يكديگر داشتند درون يك عامل قرارگرفته و با عناوين «قابليت استفاده از تلفن همراه در يادگيري»، «سهولت يادگيري از طريق تلفن همراه»، «كاربرد تلفن همراه»، «چالش‌هاي استفاده از تلفن همراه در يادگيري» در يادگيري با تلفن نام‌گذاري شدند. نتيجه‌گيري: نتايج حاصل از اين بررسي نشان داد كه اندازه ضريب همساني دروني بين عوامل پرسشنامه يادگيري از طريق تلفن همراه براي كل پرسشنامه و براي تك‌تك عوامل از پايايي خوبي برخوردار بود. اين نتايج شاهد مناسبي در خصوص استحكام ساختار عاملي و پايايي ابزار نگرش به يادگيري از طريق تلفن همراه است و مي‌تواند جهت سنجش نگرش دانشجويان در اين زمينه در دانشگاه‌ها و ساير مؤسسات آموزشي مورداستفاده قرار گيرد.