ديدگاه دانشجويان پزشكي نسبت به نقش تلفن همراه در يادگيري و استفاده از فرصت هاي آموزشي

زمينه: با فراگير شدن استفاده از تلفن همراه در تمام سطوح جامعه، از نقش اين ابزار و تكنولوژي در يادگيري فراگيران نمي توان غفلت نمود. بخصوص اين واقعيت كه امروزه تاثير روش‌هاي سنتي آموزش و يادگيري، با ظهور فن‌آوري‌ها و روش‌هاي نوين، كارايي خود را از دست مي‌دهد. فراگيران براي همگام شدن با محيط مداوم در حال تغيير اطراف خود، بايد به دنبال شيوه‌ها ي جديدي براي انتقال دانش و افزايش يادگيري باشد. اهداف: هدف از انجام اين مطالعه بررسي وتعيين ديدگاه دانشجويان پزشكي نسبت به نقش تلفن همراه در يادگيري و استفاده از فرصت هاي آموزشي است . روش تحقيق: اين پژوهش يك مطالعه توصيفي- تحليلي است و جامعه آماري مشتمل بر دانشجويان پزشكي دانشگاه علوم پزشكي شيراز است كه از طريق نمونه گيري تصادفي تعداد 180 نفر (دختر ، پسر) به عنوان نمونه آماري پژوهش انتخاب گرديد. ابزار گردآوري اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته بود كه جهت تعيين روايي محتوايي از نظرات متخصصان و جهت تعيين پايايي از همساني دروني به روش آلفاي كرونباخ استفاده شد. براي تحليل اطلاعات از نرم افزار آماري SPSS نسخه 21 و روش‏هاي آمار توصيفي مانند فراواني و درصد، ميانگين، انحراف معيار و آزمون‏هاي t-test، تحليل عاملي، آناليز واريانس و همبستگي پيرسون استفاده شد. يافته ها: نتايج حاصل از بررسي داده ها نشان داد كه از مجموع كل پاسخگويان 156 نفر شركت كننده 4/ 88% در صد رويكردي موافق يا مثبت نسبت به نفش تلفن همراه در يادگيري ابراز نموده اند. همچنين 4 /79% افراد موبايل را به‌عنوان يك ابزار مفيد در يادگيري خود مؤثر مي‌دانند و 7/ 62% نيز يادگيري به كمك موبايل را يك فرصت جديد بسيار دانسته و 2/ 66% افراد يادگيري از طريق موبايل را يادگيري خود محور وداراي بازخورد سريع مي‌دانند. 4 /75% پرسش‌شوندگان معتقدند كه روش يادگيري به كمك موبايل انعطاف‌پذيري زماني و مكاني داشته و بيشتر مقرون به صرفه است؛ 62% فراگيران به يادگيري از طريق موبايل علاقه‌مندند و نسبت به عدم استفاده از شور و شوق بيشتري برخوردارند . 78% اظهار نمودند كه فنّاوري موبايل امكان ارتباط فراگيران را با همديگر جهت تبادل تجربيات فراهم مي‌سازد. نتايج تحليل واريانس يك راهه نشان داد بين ديدگاه دانشجويان و متغيرهاي زمينه‌اي جنسيت، و سن تفاوت معناداري وجود ندارد (p 0.05). نتيجه گيري: بر اساس نتايج بنابراين مي‌توان گفت مسير يادگيري از طريق همراه به دليل سهولت استفاده مورد علاقه فراگيران است وبرنامه ريزي و مديريت اين نوع يادگيري در دانشگاه ها مي تواند فرصتي عالي براي تدريس و يادگيري فراهم آورد.