ارزشيابي كارآمد از دانش آموزان كلاس هاي چند پايه

كلاس هاي چند پايه بخش قابل توجهي از تحصيل در كشورهاي در حال توسعه را تشكيل مي‌دهد.دراين كشور‌ها،افزايش كلاس هاي چند پايه در نتيجه‌ي تلاش براي افزايش دسترسي به آموزش ابتدايي است.اما اغلب به دليل مشكلات آموزشي،ازجمله ارزشيابي نادرست در اين كلاس‌ها،نتايج مطلوبي به دست نمي آيد.دراين مقاله سعي شده است ضمن آشنايي با معيار هاي اساسي ارزشيابي،چند الگو براي ارزشيابي كلاس هاي چند پايه معرفي شود. در كلاس هاي چند پايه كمبود وقت يك مشكل بزرگ است.بنابراين در كلاس هاي چند پايه معلم يك دليل ضروري و مهم براي در نظر گرفتن انواعي از ارزشيابي ها كه مستقيما يادگيري را افزايش مي دهند، دارد(كمبود وقت). نتيجه اين پژوهش به تصوير كشيدن اين است كه چگونه بايد از ارزشيابي براي بهبود يادگيري،به ويژه در كلاس هاي چند پايه – جايي كه دانش آموزان در سطوح مختلف ياد مي‌گيرند – استفاده كرد.آموزش،راهنمايي ونمونه آوري ضروري هستند اگر معلمان قادر باشند ارزشيابي را دنبال كنند كه موارد ذكر شده را داشته باشد در يادگيري دانش‌آموزانشان مفيد خواهد بود