ياددهي و يادگيري مختصات در دوره ي ابتدايي (با تأكيد بر نقش بازي و كاربرد فناوري در آموزش رياضي)

درس پژوهي يكي از شيوه هايي است كه در آن معلمان تلاش مي كنند صلاحيت هاي حرفه اي خود را در حين كار ( عمل) بهبود بخشند و به بازسازي فكري و نوسازي خويش و دانش آموزان درفرايند ياددهي- يادگيري توجه جدي كنند. در پژوهش حاضر، با توجه به مشكلاتي كه دانش آموزان در تأثير چند برابر شدن اضلاع اشكال هندسي در مساحت آنها مواجه بودند و بسيار ديده مي شدكه اين امر باعث اضطراب و ترس دانش آموزان شده و گاهي حتي از تعيين مختصات رأس هاي شكل هاي هندسي و نقاط بر روي جدول مختصات عاجزند، اين معضل به عنوان موضوع كار درس پژوهي انتخاب شد. لذا تصميم بر اين گرفته شد تا به نحوي دانش آموزان را به مختصات علاقه مند كرده و شيوه اي بيابيم تا بتوانند در برخورد با اين مسائل عملكرد بهتري از خود نشان دهند. براي اين منظور از راه هاي مختلف به جمع آوري اطلاعات پرداخته و پس از بحث و تبادل نظر با اعضاي گروه و معلم كلاس، تصميم بر آن شد كه تدريس اول به روش نمايشي، پرسش و پاسخ و توضيحي و تفحص گروهي اجرا گردد. پس از نقد و برسي اعضاي گروه درس پژوه از تدريس اول، طرح درس دوم به روش بازي و مهارت دست ورزي و استفاده از فناوري هاي نوين آموزشي دوباره بازنويسي شد. در پايان هر دو تدريس از دانش آموزان آزمون عملكردي گرفته شد، كه درصد هاي يادگيري گواه بر موفقيت تيم درس پژوه بود.