اثر تكنولوجيا المعلومات الحديثة على تطوير التعليم الديني في العراق (دراسة ميدانية)

في ظل التطور العلمي و العولمة الذي يعيشها عصرنا في القرن الواحد والعشرون و التزاحم لعرض المعلومة و الصراع للحصول على اسرع الطرق و الاساليب للوصول الى افضل النتائج ، ادت ظهور التكنلوجيا الحديثة الى توجه العديد من المهتمين بالجانب التعليمي الديني الى اشراك التكنلوجيا بالتعليم اذ ان لذلك الاثر الكبير في جميع النواحي العملية التعليمية والتي تتمثل بطالب العلم والذي يمثل اهم محور في العملية التعليمية ،ومن ثم المقررات و المناهج الدرسية والتي تعد الاساس الثابت للعملية التعليمية ،ومن ثم المعلم او الاستاذ والذي يعد العنصر المسؤول عن ريادة العملية التعليمية وبدوره يقوم بنقل الاثر التكنلوجي لوسائل التعليم. لا شكَّ أن التكنولوجيا تؤثِّر بشكل كبير على مستخدميها في كافة المجالات، ولعل من أبرز تلك المجالات المجالَ التعليمي؛ فقد تُسهم التكنولوجيا في العملية التعليمية بشكل كبير إذا تم توظيفها بشكل جيد يُفيد الطلاب والذين يمثلون المحور الرئيسي للعملية التعليمية حيث يُساعِدهم في عملية التحصيل الدراسي، كما أن التكنولوجيا تساعد في سد النقص الحاصل في أعداد المدرسين والأساتذة، وذلك من خلال الدروس المكتوبة على الحواسيب او من خلال الشبكة العنكبوتية (الانترنت)، ولكن الأهم هو أن لا يتمَّ إساءة استخدام التكنولوجيا فيما يضرُّ الطلاب؛ من إدمان الطلاب على الحواسيب والأجهزة الإلكترونية، وتَضييع الوقت أمام تلك الأجهزة فيما لا ينفع، إلى جانب الاعتماد الكلي عليها وإغفال الدور المُهمِّ للعقل، الذي هو الركيزة الأساسية في العملية التعليمية. تبرز اهمية هذه الدراسة من خلال الدور الكبير للتكنلوجيا الحديثة في حياتنا المعاصرة وفي كافة المجالات وبالخصوص استخدامها في المنظومة التعليمية الدينية، فقد وفرت التكنلوجيا الكثير من الجهد والعناء للطلاب والاساتذة والباحثين خاصة بعد تزايد عدد السكان وطالبي العلم في كافة المجالات وتوفر الانترنت وانتشاره بشكل واسع واتجاه البعض الى التوجه للتعلم عن بعد عن طريق الانترنت. ان الهدف من الدراسة هو معرفة اثر التكنلوجيا الحديثة على التعليم الديني من خلال معرفة اهداف و متطلبات تحقيق استخدام تكنولوجيا المعلومات داخل المؤسسة التعليمية أضافةً الى بيان الاثار الإيجابية و السلبية لتكنلوجيا المعلومات، وبهدف الاقتراب من الموضوعية والوصول الى استنتاجات منطقية، يقتضي منهج البحث وضع حدود للدراسة وذلك من اجل التحكم في إطار التحليل المتعلق بطبيعة الدراسة، فقد تم اختيار عينة عشوائية من طلاب الدراسات الدينية في الجامعات العراقية لغرض اجراء الدراسة الميدانية نظراً لأهميتها في مجال العمل ،ولأجل اجراء الدراسة الميدانية وذلك من خلال اعتماد استمارة الاستبيان والتي تتألف من عدة محاور معدة لهذا الغرض. ومن اجل تطبيق منهج الدراسة ، قمنا بتقسيم الدراسة الى اربع فقرات ، حيث تطرقنا في الفقرة الاولى الى مقدمة عامة عن الدراسة و الاهداف المرجوة من الدراسة اضافة الى مشكلة الدراسة و اهميتها ، اما في الفقرة الثانية فإننا تطرقنا الى مفهوم تكنلوجيا المعلومات و التعليم واهميته وإيجابياته و سلبياته وسبل تطبيقه في المؤسسات التعليمية الدينية ، اما في الفقرة الثالثة فتم التطرق الى الدراسة الميدانية اضافة الى اعداد الاطار المنهجي للدراسة الميدانية واستخدام الادوات الاحصائية المناسبة في تحليل بيانات الدراسة و استخراج النتائج و تفسيرها ، اما في ما يخص الفقرة الرابعة فتم عرض اهم النتائج التي توصلت اليها الدراسة في جانبيها النظري و التطبيقي وكذلك عرض اهم التوصيات و المقترحات .

In light of the scientific development and globalization that our 21st century lives in, and the struggle to present the information and the struggle to obtain the fastest ways and methods to reach the best results, the emergence of modern technology has led many of those interested in the religious educational aspect to involve technology in education as that effect The great in all aspects of the educational process, which is the students of science, which is the most important axis in the educational process, and then the curriculum and curriculum, which is the basis of the constant educational process, and then the teacher or professor, which is responsible for the leadership of the process Educational and turn the transfer of the technological impact of the means of education. There is no doubt that technology has a great impact on its users in all fields. Perhaps the most important of these is the educational field. Technology can contribute significantly to the educational process if it is well utilized. Students are the main focus of the educational process and help them in the learning process. That technology helps to bridge the shortage of teachers and teachers, through lessons written on computers or through the Internet, but the most important is that the use of technology is not harmful to the students; Sepp electronic devices, and wasting time in front of those devices with no benefit, as well as total dependence upon and overlooked the important role of the mind, which is the main pillar in the educational process The importance of this study is emphasized through the great role of modern technology in our contemporary life and in all fields, especially in the religious educational system. Technology has provided a great deal of effort and effort to students, professors and researchers, especially after the increasing number of population and seekers of knowledge in all fields. For distance learning via the Internet. The goal of the study is to know the impact of modern technology on religious education through the knowledge of the objectives and requirements of the achievement of the use of information technology within the educational institution in addition to the statement of the positive and negative effects of information technology, and in order to approach objectivity and to reach logical conclusions, In order to control the framework of the analysis related to the nature of the study, a random sample of students of religious studies in Iraqi universities was selected for the purpose of conducting the field study in view of its importance in the field of work. The adoption of the questionnaire, which consists of several axes designed for this purpose. In order to implement the study methodology, we divided the study into four sections. In the first paragraph we presented the general overview of the study and the objectives of the study in addition to the study problem and its importance. In the second paragraph, we discussed the concept of information technology and education, its importance, In the religious educational institutions, either in the third paragraph was addressed to the field study in addition to preparing the methodological framework for the field study and the use of appropriate statistical tools in the analysis of study data and the extraction and interpretation of the results , As for the fourth paragraph was presented the most important findings of the study in both the theoretical and practical aspects, as well as the presentation of the most important recommendations and proposals