اثربخشي بازي‌درماني مبتني بر مدل‌ شناختي رفتاري بر مشكلات رفتاري كودكان پيش‌دبستاني با اختلال كم‌توجهي بيش‌فعالي

The Effictiveness of Play Therapy Based on Cognitive-Behavioral Model on the Behavioral Problems of Pre-School Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder

موضوع و هدف: بازي‌ يكي از روش‌هاي درمان مشكلات رفتاري كودكان با اختلال كم‌توجهي بيش‌فعالي است. پژوهش حاضر به‌منظور بررسي اثربخشي بازي‌درماني مبتني بر مدل‌ شناختي رفتاري بر مشكلات رفتاري كودكان پيش‌دبستاني با اختلال كم‌توجهي بيش‌فعالي انجام شد. روش: اين پژوهش، يك مطالعه نيمه‌آزمايشي با طرح پيش‌آزمون-پس‌آزمون و گروه شاهد بود. در اين پژوهش 30 پسر با اختلال كم‌توجهي بيش‌فعالي كه به روش نمونه‌گيري دردسترس از مراكز پيش‌دبستاني شهر اصفهان انتخاب شده بودند، شركت داشتند. آزمودني‌ها به دو گروه 15 نفري آزمايش و شاهد تقسيم شدند. گروه آزمايش، بازي‌درماني مبتني بر مدل‌ شناختي رفتاري را در 12 جلسه دريافت كردند، درحالي‌كه به گروه شاهد اين آموزش ارائه نشد. ابزار اين پژوهش پرسشنامه مشكلات رفتاري راتر بود. داده‌ها با استفاده از تحليل كوواريانس چندمتغيري تحليل شد. يافته‌ها: نتايج نشان داد كه بازي‌درماني مبتني بر مدل‌ شناختي رفتاري بر مشكلات رفتاري كودكان با اختلال كم‌توجهي بيش‌فعالي تاثير معناداري معناداري داشت (0001/ 0 P ). همچنين پرخاشگري و بيش‌فعالي، اضطراب و افسردگي، ناسازگاري اجتماعي، رفتارهاي ضداجتماعي و كمبود توجه آزمودني‌ها را كاهش داد (0001/ 0 P ). نتيجه‌گيري: بازي‌درماني مبتني بر مدل‌ شناختي رفتاري مشكلات رفتاري كودكان با اختلال كم‌توجهي بيش‌فعالي را كاهش داد. بنابراين، برنامه‌ريزي به‌منظور استفاده از بازي‌‌درماني براي اين كودكان اهميت ويژه‌اي دارد.