اثر بخشي آموزش مهارت هاي ارتباطي مبتني بر رويكرد شناختي-رفتاري بر تاب آوري كودكان پيش دبستاني

The effectiveness of communicational skills training based on cognition – behavior Approach on resiliency of preschool children

هدف از اين پژوهش بررسي اثر آموزش مهارت هاي ارتباطي مبتني بر رويكرد شــناختي–رفتاري بر تاب آوري كودكان پيش دبســتاني بوده اسـت . روش پژوهش نيمه آزمايشـي با طرح پيش آموزان-پس آزمون با گروه كنترل بوده، جامعه آماري پژوهش حاضـــر را كليه نو آموزان پيش دبسـتاني شـهرستان كاشمر در سال تحصيلي 96-97 تشكيل دادند. بدين منظور تعداد 30 نفر نوآموز به صــورت تصــادفي خوشــه اي انتخاب و ســپس به طور تصــادفي در دو گروه آزمايش (15) نفر و گروه كنترل (15) نفر گمارده شدند. پس از اجراي ده جلســـه آموزش مهـارت هـاي ارتبـاطي و اجراي پرسـشـنامه توانمندي اجتماعي–هيجاني و تاب آوري سـيرز، دورنر (2011) به صـورت پيش آموزن و پس آزمون، تجزيه و تحليل نشان داد كـه برنامه مداخله ي آموزش مهارت هاي ارتباطي باعث افزايش تاب آوري كودكان پيش دبستاني شد.

This research is done aiming the study of communicational skills training based on cognition- behavior Approach on resiliency in pre school children. Current research is a semi experimental one and plan types of pretest–post test with control group. Types of pretest-post test with control group. Statistical society of this research is all the pre school fresher(children) in Kashmar city (96-97). for this purpose ،about 30 fresher were selected as random cluster then they were randomly assigned into two experiment group (15 people) control group(15people). The data analysis ,after implementation to sessions of communicational skills training ,socio – emotional empowerment questionnaire and sinzedorner resiliency (2011)by pretest-post test, showed that interventional program in communicational skills training increased the survival of pre school children .