بررسي تاثير ارگونومي محيطي بر شناخت و يادگيري كودكان پيش دبستاني

Investigating the effect of environmental ergonomics on learning and cognition of pre-school children

چكيده:مقدمه : ﻣﺪرﺳﻪ از ﻣﻬﻢ ﺗﺮﯾﻦ ﻧﻬﺎدﻫﺎى اﺟﺘﻤﺎﻋﻰ، ﺗﺮﺑﯿﺘﻰ و آﻣﻮزﺷﻰ و اﺻﻠﻰ ﺗﺮﯾﻦ رﮐﻦ ﺗﻌﻠﯿﻢ و ﺗﺮﺑﯿﺖ اﺳﺖ . مكاني است كه در آن كودكان بيشترين وقت خود رادر خارج ازخانه صرف آن مي كنند، در واقع مكاني به عنوان محل كارشان به حساب مي آيد. با توجه به آمار بالاي دانش آموزان در كشورو اهميت حفظ سلامت اين سرمايه هاي ملي و با توجه به هدف اصلي سازمانهاي آموزشي كه يادگيري مي باشد ، هدف ما بيان و بررسي مقالات جهت ارائه ارتباط موثر بين عوامل محيطي مدارس وتاثير آن بر يادگيري و شناخت كودكان پيش از دبستان مي باشد. جهت بررسي و تاييد وجود ارتباط بين تاثير ارگونومي محيطي بر شناخت و يادگيري به بررسي تعدادي از مطالعات در بين سال 2000 تا 2015 پرداخته شد تا بتوان شواهد موجود در اين زمينه بيشتر معرفي شوند. روش انجام كار: مقالات در ديتابيس هاي داخلي و خارجي شامل؛ SID Medlin , google scholar, با كلمات كليدي مدرسه، عوامل محيطي و يادگيري استفاده شدند. نتايج :نتايج مطالعات نشان مي دهد متغيرهاي محيطي مانند دماي كلاس، سطح سر و صدا، روشنايي ، درجه حرارت، رنگ ديوار، تهويه، اندازه كلاس درس ، چيدمان ميزها ، چيدمان كلاسهاي درس ، بر يادگيري تاثير مي گذارند. نتيجه گيري :تاثير شرايط محيطي بر يادگيري كودكان بسيارحائزاهميت است در اين مقاله سعي مي شود راهكارهايي جهت بهبود شرايط محيطي ارائه داده شود.

Introduction: School is one of the most important educational, trainig, and social institutions, and the main principle in education. It’s the place children spend most time outside home. In fact, it’s considered their workplace. Regarding high number of students in the country and the importance of health maintenance for these national investments, and also considering learning as the major target of educational organizations, we aim at expressing and investigating articles in order to present an effective relationship among environmental factors and its impact on learning and cognition of pre-school students. In order to investigate and confirm the relationship between the effect of environmental ergonomics on cognition and learning, we considered some students from 2000 to 2015 to introduce more evidence in this area. Methodology: We applied articles in domestic and foreign databases including SID, google scholar, Medline using keywords like school, environmental factors, and learning. Results: It shows that environmental variables such as class temperature, noise level, light, temperature, wall color, air-conditioning, class size, chair arrangements, and classroom arrangements are influential on learning. Conclusion: The effect of environmental conditions on children s learning is very important. In this article, it is tried to present the ways for improving environmental conditions.