تأثير مداخله آموزشي در مشاركت اجتماعي دانش آموزان پيش دبستاني و ارزيابي رضايت والدين

The Effect of Educational Intervention on Social Participation of Preschool Students and Parental Satisfaction Assessment

هدف : آموزش پيش از دبستان به عنوان يك عامل كليدي در رشد و مشاركت اجتماعي كودكان كمتوان ذهني است. يكي از روشهاي پيشنهاد شده جهت رشد و مشاركت اجتماعي اين كودكان آموزش بازيها است. بر اين اساس هدف از مطالعه حاضر، تعيين تأثير بازيهاي پيش از دبستان بر رشد و مشاركت اجتماعي كودكان كم توان ذهني و ارزيابي رضايت والدين آنهاست.ابزار : اين مطالعه از نوع نيمه تجربي بود. جامعه آماري پژوهش دانش آموزان پيش دبستاني 11-7 ساله كم توان ذهني شهر همدان بودند. در ابتدا دو مدرسه به صورت خوشهاي از بين مدارس استثنايي شهرستانهاي شهر همدان انتخاب شدند. سپس از بين دانش آموزان اين دو مدرسه، 46 پسر، بهطور تصادفي انتخاب ميشوند. يافتههاي پژوهش: بين ميانگين نمرات پيشآزمون و پسآزمون نمره كلي رشد و مشاركت اجتماعي و مؤلفههاي رشد و مشاركت اجتماعي گروه آزمايش در مقايسه با گروه كنترل تفاوت معناداري وجود داشت و گروه آزمايش عملكرد بهتري در پسآزمون نسبت به گروه كنترل داشتند(003/ 0 P=). نتيجهگيري: ميتوان نتيجه گرفت كه بازيهاي مقطع پيش دبستاني بر رشد و مشاركت اجتماعي كودكان كمتوانذهني آموزش پذير را افزايش ميدهد. پيشنهاد ميشود كه با ايجاد محيطهاي مناسب براي فعاليت بدني اين كودكان و مشغول كردن آنها در فعاليتهاي اجتماعي، آنها را از منزوي بودن و گوشه نشيني نجات داد.