ارزيابي كارايي دروني برنامه درسي دوره كارشناسي زبان انگليسي از ديدگاه دانشجويان و اساتيد دانشگاه فرهنگيان

ژوهش حاضر به منظور ارزیابی كارایی درونی برنامه درسی دوره كارشناسی پیوسته رشته تربیت بدنی دانشگاه فرهنگیان صورت گرفته است. این مطالعه از نوع توصیفی- پیمایی است كه جامعه آماری آن شامل كلیه دانشجویان و اساتید رشته زبان انگلیسی دانشگاه فرهنگیان استان فارس در سال تحصیلی 94-93 می باشند با توجه به محدودیت تعداد نفرات جامعه آماری، تمامی جامعه آماری یعنی 12 نفر استاد و 43 نفر دانشجو با روش سرشماری به عنوان نمونه آماری انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه بود كه روایی (به روش تحلیل گویه) و پایایی (با ضریب آلفای 0/84) آن به تأیید رسید. داده ها با استفاده از آزمون t مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. طبق یافته های بدست آمده، كارایی درونی برنامه درسی رشته زبان انگلیسی از دیدگاه دانشجویان این رشته هم از سطح قابل قبول و هم از سطح كفایت مطلوب پایین تر بود. این درحالی است كه كارایی درونی برنامه درسی زبان انگلیسی از دیدگاه اساتید بطور معنادار از سطح كفایت قابل قبول بالاتر، اما از سطح كفایت مطلوب پایین تر نشان داد. بعلاوه بین میانگین كارایی درونی عناصر برنامه درسی از دیدگاه دانشجویان و اساتید تفاوت معناداری وجود داشت. بنابراین بازنگری و طراحی مجدد برنامه درسی دوره كارشناسی زبان انگلیسی به منظور ارتقای كیفی كارایی درونی آن اهمیت و ضرورت دارد.