نگاه تحليلي در آموزش تاريخ

طرح مسئله: اهميت ارائه چرائي و چگونگي رويدادها ونتايج تحولات سياسي و اجتماعي درس تاريخ ايجاب ميكند تدوين كتب تاريخ و آموزش آن به گونه‌اي باشد كه موضوعات تاريخ با طرح سوالات تحليلي و تفسيري همراه باشدتا دانش آموزان رادر خصوص علت و معلولي رويدادها و دستاوردهاي ناشي از آن به تفكر وادارد. پرسش اصلي: نقش طرح سوالات تحليلي و موضوعي در كتب تاريخ وحين تدريس در تبيين ارزشي رويدادها چيست؟فرضيه: آموزش و تدريس تاريخ بانگاه پژوهشي و تحليلي، به مفاهيم و موضوعات تاريخي و شخصيتها مي‌تواندبعنوان مولفه قدرتمند يادگيري ، در افزايش سطح كيفي آموزش تاثير گذار باشد. روش: پژوهش حاضر با بكارگيري روش توصيفي، منابع كتابخانه‌اي و كتب درسي تاريخ و با طرح سوالات تفسيري و تحليلي در تدريس ، بهره مندي نگاه تحليلي به آموزش تاريخ را مورد بررسي قرار داده است. يافته ها:براساس منابع كتابخانه‌اي و نظرات معلمان و دانش آموزان نگاه تحليلي در آموزش ، به صرف بيان حوادث و تحولات و اقدامات بعمل آمده برتري دارد. چرا كه معلمان ميتوانند علاوه برتوضيح درس وارائه اطلاعات، با طرح سوالات تحليلي، چرايي رويدادها را با مسائل اجتماعي، فرهنگي روز پيونددهند. اين روش دانش آموزان را علاقه مند ميكند تا از زواياي متفاوت وارد بحث شوندونتايج حاصل از وقايع را با نگرش خود توصيف كنند. در نتيجه معيارهاي ارزشي درس تاريخ مورد توجه قرار ميگيرد.