نقش كتابهاي درسي تاريخ در تاريخنگري دانش آموزان

به نظر مي‌رسد اهميّت محتواي كتابهاي درسي تا جايي است كه ميتوان اذعان كرد بدون در نظر گرفتن آن، روشهاي فعّال تدريس به تنهايي نمي تواند نتيجه مثبتي به همراه داشته باشد و حاصلي جز منفعل كردن معلم تاريخ در كلاس درس ندارد. نوشتار حاضر بر آن است كه با روش كتابخانه‌اي مبتني بر كتابهاي تاريخي و تربيتي و تجربيات حاصل ازحرفه شغلي، به بررسي نقش كتابهاي درسي در تاريخنگري دانش آموزان بپردازد و به اين پرسش پاسخ دهد كه كتابهاي درسي تاريخ در مدارس چگونه ميتوانند به افزايش تاريخنگري در دانش آموزان كمك كنند؟ فرض اصلي نوشتار بر اين است كه كتب درسي، با استفاده صحيح از اسناد، تصاوير و هدفمند كردن محتواي دروس به گونه‌اي طراحي شود كه به دانش آموزان، به عنوان يك سرمايه انساني كمك كند تا صرف نظر از رشته تحصيلي يا حتي علاقمندي به تاريخ، آنان را از حد يك تاريخ خوان محض خارج و انديشه تاريخنگري را در آنها تقويت كند.